《探究实验室制取二氧化碳的制取》教学设计一等奖.docxVIP

1、《探究实验室制取二氧化碳的制取》教学设计一等奖 　　一、教学目标： 　　知识与技能 　　1、初步学会实验室制取二氧化碳的基本操作、收集及检验方法。 　　2、了解实验室中制取气体的一般思路和方法。 　　过程与方法 　　1、通过对实验装置的`设计环节提高学生对初中阶段常用的两种气体制取装置的理解和认识。 　　2、让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能。 　　情感、态度与价值观 　　1、增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。 　　2、培养学生求实、创新、合作的科学品质。 　　二、实验用品 　　烧杯、集气瓶、玻璃导管、胶皮管、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、铁架台、试管、试管、玻璃片、酒精灯。 　　石灰石、稀盐酸（1:2）、澄清石灰水、木条、火柴。 　　一、知识准备： 　　1、药品：石灰石和稀盐酸、 　　2、反应原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 +H2O + CO2 　　3、装置： 　　（1）发生装置：固液装置 　　（2）收集装置：向上排空气法 　　4、验证方法：通入澄清石灰水，看石灰水是否变浑浊。 　　5、验满方法：把燃着的木条伸到集气瓶口，看木条是否熄灭。 　　二、实验步骤： 　　（1）、组装仪器（让学生自己组装装置并选择最简易装置使用）老师强调：塞橡皮塞时要有拧的动作。 　　（2）、检查装置的气密性（思考：如何检验双孔橡皮塞装置的气密性） 　　（3）、装药品 　　（4）、收集 　　（5）验满 　　（6）如何验证 　　从第二步开始让学生自己动手去做，老师可以先简单演示一下。 　　【问题与交流】 　　1、在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学交流。 2、《探究实验室制取二氧化碳的制取》教学设计一等奖 　　一、教学目标： 　　（一）知识与技能。 　　1、初步学会实验室制取二氧化碳的基本操作、收集及检验方法。 　　2、了解实验室中制取气体的一般思路和方法。 　　（二）过程与方法。 　　1、通过对实验装置的设计环节提高学生对初中阶段常用的两种气体制取装置的理解和认识。 　　2、让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能。 　　（三）情感、态度与价值观。 　　1、增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。 　　2、培养学生求实、创新、合作的科学品质。 　　二、实验用品。 　　烧杯、集气瓶、玻璃导管、胶皮管、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、铁架台、试管、试管、玻璃片、酒精灯、石灰石、稀盐酸（1：2）、澄清石灰水、木条、火柴。 　　三、知识准备： 　　1、药品：石灰石和稀盐酸。 　　2、反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2。 　　3、装置： 　　（1）发生装置：固液装置。 　　（2）收集装置：向上排空气法。 　　4、验证方法：通入澄清石灰水，看石灰水是否变浑浊。 　　5、验满方法：把燃着的木条伸到集气瓶口，看木条是否熄灭。 　　四、实验步骤： 　　1、组装仪器（让学生自己组装装置并选择最简易装置使用）老师强调：塞橡皮塞时要有拧的动作。 　　2、检查装置的气密性（思考：如何检验双孔橡皮塞装置的气密性）。 　　3、装药品。 　　4、收集。 　　5、验满。 　　6、如何验证。 　　从第二步开始让学生自己动手去做，老师可以先简单演示一下。 　　五、问题与交流。 　　在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学交流。 3、《探究实验室制取二氧化碳的制取》教学设计一等奖 　　教学目标 　　1.通过探究比较,了解实验室制取二氧化碳的理想原料。 　　2.通过探究实验室制取二氧化碳的装置,培养学生的创新能力。并利用设计的装置制取二氧化碳。 　　3.通过比较,归纳实验室取气体的思路和方法。 　　4.讨论交流,培养学生的合作意识。 　　课型: 　　新授课(学生实验探究活动课) 　　教学方法: 　　分组实验法、实验探究法。 　　教学过程 　　[教学引入] 我们前面探究了氧气的实验室制法,今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。请同学们把昨天发的探究方案拿出来。 　　[讨论与交流] 同学交流“探究方案”上的参考信息。 　　[活动与探究] 　　1.探究实验室制二氧化碳的理想原料 　　2.探究实验室制取二氧化碳的装置: 　　“探究方案”中各组实验操作时具体的.装置:(可用自荐仪器,也可选用桌上给定的某些仪器。注:学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。) 　　每组桌上均有的仪器:玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽 　　每组桌上提供的不同仪器分别为: 　　第一组:烧杯、过滤漏斗 　　第二组:烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞 　　第三组:U型管、单孔橡皮塞、铁架台(带铁夹)、橡皮塞 　　第四组:平底