《难忘的八个字》的教学设计.docxVIP

　　教学要求 　　1、指导学生联系上下文体会伦纳德夫人对我说的八个字的含义，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。 　　2、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。 　　3、指导学生有感情地朗读课文。 　　教学重点 　　了解“我”是怎样一个孩子。在耳语测验中，“我是怎样做的?” 　　教学难点 　　指导学生联系上下文体会伦纳德夫人对我说的八个字的含义，走进“我”的内心世界，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。 　　教学过程 　　一、激情导入 　　1、在人的一生中，总有一些人和事令自己难以忘怀。然而，令一位小女孩终身难忘的却是八个字。今天，就让我一道，去走进那位小女孩的内心世界体验她的独特的情感历程。请大家齐读课题。《18、难忘的八个字》(齐读题目) 　　2、读了题目，你最想知道什么? 　　同学们想知道的问题真多，说明大家都是会思考的孩子，老师把大家提出的问题归纳成这三个问题。(出示：这难忘的八个字是哪八个字?这八个字是谁对谁说的?为什么说这八个字是令人难忘的?) 　　师：在课前，大家都进行了预习，那些问题，你现在就已经有了答案?(生回答：难忘的八个字是“我希望你是我女儿”时，师相机板书。)追问：这句话中的“我”指的是谁?“你”指的是谁? 　　3、真了不起，通过初读课文，同学们就读懂了这么多问题，只剩下最后一个问题了。这个问题很难，不过没关系，下面请大家轻声读课文，试着从课文中寻找答案。 　　二、精读课文，感悟体会 　　1、通过读课文，你明白为什么这八个字，会令小女孩终身难忘了吗? 　　(学生自由发言) 　　2、师随机引导 　　(指板书)问：这句话中的“我”是怎样的我?“你”又是怎样的你呢?(学生自由发言) 　　师：大家形容得都非常贴切。就是这位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子弯曲，牙齿不整齐，长得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就听不见任何声音，说起话来还结结巴巴不清楚。同学们，如果在你的身边，在你的同学当中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎么看待她呢?(不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她) 　　(1)如果你就是这个小女孩，面对别人的嘲笑和孤立，你会有哪些感受?(气恼自己的残疾、自卑) 　　(2)师：请大家再去读读书，找出课文中能体现出“我”自卑的句子，读一读，试着通过感情朗读表达出“我”的心理感受。 　　(3)指导学生读出感受，了解小女孩是一个怎样的人? 　　出示课件：随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同。一个小女孩，长着天生的裂唇，弯曲的鼻子，不整齐的牙齿，左耳先天失聪，说起话来还结巴。我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。 　　(指名读，谈感受。) 　　师引导：我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。“我”怎么敢如此肯定呢?(引导学生想象：在她生活中曾发生过什么事情，让他如此的自卑呢?如：路人、同学、邻居回怎样对她?) 　　(4)师导读：是啊，小女孩就是这样在自卑中一天天长大，在她的心里，时时被阴影笼罩。一次次的伤害，使他不再相信家人意外的任何人，会喜欢这个丑陋的自己，于是，他写道(学生读：随着年龄的增长……) 　　是啊，爱美之心，人皆有之，更何况是一个小女孩!我愤恨：上天为什么如此的不公!成长的日子里，我与快乐无缘，却总与痛苦相伴。于是，我写道(学生读：随着年龄的增长……) 　　(5)就在这时候，一个人，走进了小女孩灰色的世界里，抚慰了她受伤的心灵。 　　1)老师想从你们的声音里感受伦纳德夫人的美。谁来读读这句话? 　　出示：伦纳德夫人很胖…… 　　2)师出示：比较句子，谈感受。 　　1、这么一位温馨可爱的夫人，每个孩子都喜欢她，我也不例外，因为这里有个不一般的故事。 　　2、这么一位温馨可爱的夫人，每个孩子都喜欢她，不过，我敢肯定，没有一个人比我更爱她，因为这里有个不一般的故事。 　　(6)师：现在大家一定会问：小女孩为什么这样深的爱着伦纳德夫人呢?那还得从那次“耳语测验”说起。请大家默读第三段，想一想，你对小女孩的作法有什么看法?(小组交流，指名回答，引导学生明白小女孩行为的不妥及苦衷，发现小女孩很聪明----联系到第一自然段理解) 　　3、理解“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因，指导学生读出感受。 　　(1)、师过渡：像每一次的“耳语测验”一样，“我”用右手“捂”住了右耳，“我”等待着，我等待着老师对我说：“天空是晴朗的。”“这段文字，你读懂了吗?”“你明天要参加比赛”可是伦纳德夫人却轻轻对我说：我希望你是我女儿。 　　(2)是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是一个从小就缺少爱的残疾小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊! 　　(3)带着你的欢欣，带着你的感动，带着你的