《美术家眼中的自己》教案2.pdfVIP

《美术家眼中的自己》教案 教学目标：1、认知目标：运用美术鉴赏的四种基本形 式欣赏美术家的自画像，能够较 为真实地把握艺术家的审美趣味和人生理想。 2、能力目标：了解和初步掌握美术家寄托理想的和角色定位的几种表现方式。 3、情感目标：用实践体验的方式，通过学生的自拍自画的活动，让学生对自己的理想和 角色定位用美术的方式表达出来，变成自己的人生动力之一，从而达到情感的升华。 教学重点、难点：了解和理解自画像是艺术家用来表达自我理想和社会角色定位的重要 手段，尝试用自拍的方式表达一下自己的理想和角色定位。 教具学具准备：PPT课件、教科书、相机、电脑、纸、笔。 教学流程：第一课时 教学 所用 教师活动 学生活动 设计意图 环节 时间 1、幻 1分钟 师：爱美之心，人皆有之。人们总 学生欣赏并回 从出 乎学生意外 灯片 是喜欢将心目中的形象通过某种特 答 又合乎情理的环 导入 定的方式表现出来。（出示幻灯片） 节入手，引起学生 师弟的武侠梦等。观察学生反应提 的学习兴趣。 问：你们平时也会有这种表现方式 吗？有自拍吗？过一会能给展示一 下大头贴像册吗？ 2、切 30秒 幻灯片2：美术家也喜欢将心目中的 学生：自画像 将学生带入本课 入本 形象通过某种特定的方式诉诸画 的方式。 重点学习中 课议 面，展示自我。美术家眼中的自我 题 是什么样的呢？他是通过哪些形式 1 展示自我形象的呢？ 3、欣 10分 师：1、看看这些图片尝试运用比较 学生：1、有一 学习美术的表现 赏两 钟 式、感悟式、形式鉴赏的方式来分 些。学生能从 方式。 组幻 析作者的意图？（1、）丢勒的自画 色彩、构图、 灯片： 像色彩是艳丽还是沉着？（2、）与 神情等方面讲 自我 中世纪的基督像在表现形式有相似 出相似性 认同 之处嘛？（3、）为什么呢？ 与角 2、师：从社会学式鉴赏的方式简单 色定 作一介绍：丢勒作为较早从中世纪 位。 宗教愚昧中清醒的人文主义者，有 拯救人类的使命感，俨然把自己当 成了救世主。 学生根据课本 3、（清）金农的自画像（法）普桑 提供资料作总 的自画像欣赏并要求：同学们能不 结发言 能用社会学式鉴赏方式作一介绍？ 4、总 1分钟 师：透过艺术家的自画像，往往能 结 够较为真实的把握艺术家的审美趣 味和人生理想。 5、活 30分 师：我们了解了艺术家表达自我理 学生分组活 通过体验式学习 动与 钟 想的方式，我们能不能用手中的笔 动、上台展示 使美术学科知识 交流 和手机、相机来画一画照一照自己 作品。 得以巩固，情感得 理想的形象来展示自我，传达人生 以升华。 追求。（用相机帮助学生拍照、记 录学生活动，组织活