第三单元 设计制作 主题活动一《电脑文件我整理》 教案.docVIP

综合实践活动指导六年级上 第三单元 设计制作《电脑文件我整理》教学设计 课题 电脑文件我整理 单元 三 学科 综合实践活动指导 年级 四年级 学习 目标 1. 学会新建文件夹，能熟悉掌握复制、移动、删除文件（文件夹）的方法。 2. 能根据需要整理文件（文件夹）。 3.在整理文件的过程中，初步感悟分类的思想。 重点 学会新建文件夹，能熟悉掌握复制、移动、删除文件（文件夹）的方法。 难点 能根据需要整理文件（文件夹）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们每个人都会收拾整理房间。 房间经过整理后，不仅看上去整齐美观，而且能快速地找到需要的东西，所以我们要养成善于整理的好习惯。 在我们学习的生活中，随着学习的深入，计算机中的文件越来越多了。你能帮助他整理下吗？ 今天，让我们走进课文《电脑文件我来整》了解其中的内容吧！ 问题 交流 齐读课题 通过问题，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、任务单 1.了解一下:图书馆是怎样给图书分类的?超市又是怎样给商品分类的?这样分有什么好处? 2.查阅相关知识,了解电脑中常用的文件类型。 3.整理自己电脑中常用的文件。 二、观察与汇报 很多同学在使用电脑时,喜欢把文件放在桌面上,时间久了,桌面上的文件越来越多,查找起来很麻烦。其实电脑中划分了很多盘区,可以为我们对文件进行分类管理提供方便， 1.说一说点击鼠标打开“我的电脑”看一看，你的电脑有几个盘？ 我的发现:我的电脑有四个盘，在每个盘里可以设置很多文件夹，每一个夹里可以放同一类的文件。 2.小贴士 一般而言,电脑的操作系统等重要文件被默认放在了C盘里,而我们常用的桌面,其实就是C盘的一部分。而D盘,E盘…则是我们经常用来存放工作,学习资料的地方。 3.在这些盘里,有很多不同的文件夹,文件夹中存放着不同的文件。我们可以整理为下面的树形图。 出示：课文图片 4.画一画你能试着画一画你电脑里的文件结构树形图吗? 学生思考，动脑，画自己的结构树形图。 5.讨论与交流 如果你的电脑某一个盘里有下面这些文件,你会把这些文件怎样分类呢?和小组同学交流一下。 我的想法:我会把同一类的文件放在一起，如mp3都放在一个文件夹里。 分类方法是否只有一种？分类应当遵循什么样的原则? 我认为：分类方法不只一种，可以按文本、视频、音频、图片等等，也可一级文件或二级文件等。 原则：（1）便于浏览和快速打开文件；（2）便于搜索文件。 三、实践与思考 1.做一做 在分类整理文件的过程中，我们可以根据自己的需求新建文件夹来存放自己的文件。以上述文件为例，整理方法如下图所示。 （1）双击打开E盘 （2）在空白处单击右键（3）单击“新建”（4）单击文件夹 我新建了:学习资料文件夹和我喜欢的歌文件夹。 2.移动文件 文件夹新建好后,我们可以根据分类,将文件移至文件夹中。当我们在选定需要操作的文件上单击右键时,弹出的菜单中有“复制”和“剪切”等不同的选项。 说一说“复制”与“剪切”有什么异同，分别在什么情况下使用合适。 操作 相同点 不同点 运用情境 剪切 移动文件 只是一份文件移动了位置 移走文件 复制 移动文件 可以保留原来位置的文件（文件变成了多份） 变成多份文件 3.修改文件名 在前面整理文件时。有一个名为“自我介绍.txt”的文件,打开查看是聪聪的自我介绍。我们可以将该文件名修改为“聪聪的自我介绍.txt”,方便以后查找确认,具体步骤见右图。 （1）在文件上单击右键 （2）单击“重命名” 4.删除文件 不再需要的文件,可以进行删除操作。?放到回收站的还能找回来,但如果清空了回收站,文件就很难再找回来了。 5.小贴土 修改文件名时,一般只对主文件名进行修改。文件拓展名是用来帮助电脑识别并用合适的程序打开文件的，不要随意修改。 四、分享与展示 经过整理,你的电脑文件是不是并井有条了？在整理过程中你遇到了哪些问题?又是怎么解决的?与同学们分享一下。 我的分享:有时，我会把不是同一类的放到一个文件夹里。 我的收获：今后，在归类的时候，要认真、仔细，同时，电脑要经常用，熟练是最好的解决办法。 五、试一试 单个文件可以复制,剪切,粘贴,删除等,那么,如何同时对多个文件进行操作呢? 提示:试着按住Ctrl或shift键再选择多个文件。 操作 作用 Ctrl+鼠标点击 ctrl键是控制键，Ctrl+鼠标点击代表不连续多选 Shift+鼠标点击 Shift+鼠标点击代表连续多选，点击第一个后按着shift再点击最后一个就把这两个之间的文件全部选择了 对文件的操作,除了复制、剪切、删除、重