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如何准备说课 所说课是谓教师备在的基课上础，对评委、同面、系统行口地头述自己的教表设学计其理及论据，依然后由者评听，说到达互交相流，同提高的目共的一种的学研究教式。 形说课　内的容括包个方面四 ：一　嘲弄、 要说明主“教什么”的题和“问为么什教这要些的道理”。在个即钻研教材人的础上基，清本节课的教说学内的主要特点容它在整，个材教的位置中作用，前后和系并说联出者是如何根教大据和教材纲内的容要确定求节本的教课目的、学标目重、、点难点和键的关。 主要法表明就是“样教”和怎为“么这样教导”什的道理。第六十二定学教目的谋后必须，当地恰选一流独以教学的法方就是讷伊县轻的。因要此，必须表述教者用就是什么方法的落下“虚基”、滤渣双透德、培育养育能力、发开力的智；必须还出教者在嘲弄中学是如发何挥导主促进作用，在妙的华要的连累科学知识入下行挥点，能力生长点上在强化训练以及例如，处置教与学，何讲与的关系练习；时同说课时例如该何用并使具有教学具或电教、手。 主要说学明要“生样学”的问怎和“为什题这么样学”的道。理要讲教者清如是激发何生学学兴习、调趣积极思维动、强化生学动主识意；的要还讲出者是怎样教据根年级特点学和生年的龄心理、特，运用哪征些习学规律指学生导进行习学。 的　、四说道课堂学教秩序 主说要明学教计的设具思路体，堂课学的结教构安排优化过程，以和教学层及衔与教接环学转节之间的换逻辑关。系 课说道注应意以下几点 第一，在要人个研钻教材基础的，上写成课说。稿课说稿宣过长不，间应控时制10在2—分钟之内0宜为 第，二说道课讲课与说道课，稿教与案一定存有联系，但的八代又显出的区别，不混应一为谈论。案教多教学具体内容过程的就是罗列而，课稿两端说道容氏于对性的理针指导的阐论；教案诉说“只怎样教导，而”课说道轻稿点说道明为什“要么这样教导”说道。稿就是课教的案化浅倍增，与展完。仁义 第三，说的课理依论，要随据课说步骤的提，使出教例教与水乳交理融有机，结合要避；免穿靴帽戴式集的“中理说”，成造例与教理油水分离教