四年级语文20课古诗二首课件.docxVIP

H 年级语文科导学案 课题 20.古诗两首 课时 第一课时 课 型 新授课 主备人 审核人 备课成员 四年级语文组 班级 小组 姓 名 学习目标：1.认识5个生字，会写5个生字。 .有感情地朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，并背诵。 .感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。 学法指导：利用工具书，联系上下文等方法理解生字词。 课堂活动流程 动节 活环 活动内容 温馨提示 导 学 .谈话导入新课，板书课题。 .朗读学习目标（齐读）。 探 学 潜心自学 主题一：初读课文，整体感知 学法指导一： .用自己喜欢的方式自由朗读古诗，读的时候要注意读准字音， 读通诗句，有感情地朗读并背诵、默写古诗。 .认读生字并给生字注音。 鹤（）孟（）陵（）辞（）唯（）浩（） .理解词语。 故人： 西辞： 烟花： 主题二：走进诗文，感情朗读。 学法指导二：（一）解诗题，知作者。 .请结合课文的注释，理解本诗题目的意思。 .背诵古诗并理解诗意。 .背诵古诗，体会诗句所表达的感情。 认真记录 虚心对学  对子间讨论自学时遇到的疑难问题，互读字词，相互正音。 虚心请教 开心互学 小组合作交流，互帮互学，为展示做准备。 激烈讨论 展 以小组为单位，展示学习成果，师点拨。 方案一：字词欢乐园 展示方法提 （用多种形式读生字、背诵古诗） 示；教师适 示 方案二：思考，从这首诗中你读懂了什么？ 时点拨、点 方案三：讨论：本诗表达了作者对友人怎样的情谊？ 评。 1.我能看拼音写词语。 Meng hao ran guang ling gao ci wei cheng ( )( )( ) ( ) 2.先解释加点字，再解释诗句. 达 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 ? ? ? ? 认真思考 标 故人：烟花： 准确回答 检 测 3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了作者怎样的感情？ 4.默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 评 一、自评 教师总评 价 二、生生互评 整理学案，为自己加星：☆☆☆☆☆反思： E_年级语文科导学案 课题 20古诗两首 课时 第二课时 课 型 新授课 主备人 审核人 备课成员 四年级语文组 班级 小组 姓 名 学习目标：1、会写2个生字。 2、有感情地朗读《送元二使安西》，并背诵。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。 课堂活动流程 活 动内容 温馨提示 导 学 .复习导入。 .明确学习目标（齐读） 探 学 潜心自学 主题一：初读课文，整体感知。 学法指导一： .用自己喜欢的方式自由朗读古诗，读的时候要注意读准字音， 读通诗句，有感情地朗读并背诵、默写古诗。 .认读生字并给生字注音。 舍（）君（）渭（）泡（） .解释以下词语。 朝雨： 使： 泡： 更尽： 主题二：走进诗文，感情朗读。 学法指导二：（一）解诗题，知作者。 L请结合课文的注释，理解本诗题目的意思。 .背诵古诗并理解诗意。 .背诵古诗，体会诗句所表达的感情。 认真记录 虚心对学 对子间讨论自学时遇到的疑难问题，互读字词，相互正音。 虚心请教 开心互学 小组互帮互学，交流讨论，为展示做准备。 激烈讨论 以小组为单位，展示学习成果，师点拨。 方案一：字词欢乐园 展 展示方法提 （用多种形式读生字、背诵古诗） 方案二：思考，从这首诗中你读懂了什么？ 示；教师适 示 方案三：讨论：本诗表达了作者对友人怎样的情谊？ 时点拨、点 评。 一.拼写我最棒。 ke she jun zi chu shi yang guan zhao yti wei cheng ( )( )( )( )( )( ) 二.选择合适的字填在横线上。 君 舍浩 辞 唯陵 达 得大一 认真思考 标 子另||园 准确回答 检 三.先解释加点字，再解释诗句。 测 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 -; ;-■ ■ 更尽： 阳关： 诗意： 评 一、自评 教师总评 价 二、生生互评 反思: