部编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件.docxVIP

《学会记事》教学设计【教学目标】 .学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。 .学会安排事情的详略,事情的经过重点写，写详细些。 .写出要表达的真情实感。 【教学重难点】 .学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。 .学会安排事情的详略,事情的经过重点写，写详细些。 .写出要表达的真情实感。 【教学过程】情景导入生成问题 同学们，老师知道大局部同学都怕写作文，每次写作文都很辛苦，20分钟都想不好一 个开头。好不容易写出来，一件事没有表达清楚，或者没有真情实感，或者详略不当。那么 怎样做到表达一件完整的事，详略得当，表达出真情实感。 步骤一写法指导，教师导航。 一、叙事要完整1、叙事要完整要诀 要素明确读者意识经过具体前后变化 描写细致首尾呼应2、名篇导引，拨云见雾 例文1 : 母亲躲出去最后离开了人世。我和妹妹去北海看了菊花。 —《秋天的怀念》这段话事情经过不具体，没重点，不细致：没有对主要人物进行细致描写；没有写出我在母 亲爱的的呵护下的变化；没有首尾呼应。 完整的表达：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也 懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 例文2 : 双腿瘫痪后，我暴怒无常。母亲就会躲出去,又回来，让我去看花。最后我和妹妹看 了花。 完整的表达：双腿瘫痪后……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听……听说 北海的花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。不，我不去！……母亲扑过 来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……她憔悴的脸上现 出央求般的神色。什么时候？好吧，就明天。3、添枝加叶法” 王瑞跑在前面，一只脚上没有鞋。 温馨提示：1.王瑞丢鞋的原因。2.王瑞跑步时的前后变化细节：神态、动作、语言描写等。 3.旁观者（次要人物）对情节的推动。4.首尾呼应。 二、一波三折巧叙事 、 例一 ：孙 悟 空 三 借 芭 蕉 扇一借不成二骗失败三抢才成 例二：秋天的怀念心灰意冷，拒绝看花（波澜顿起）得知真相，同意看花（波澜稍平） 母亲去世，痛失机会（波澜再起）与妹看花，怀念母亲（掀起狂澜）2、设置悬念法：故事一开始，设置悬念，吸引读者兴趣： 时间上的紧张路上的曲折例如：情景一 今天要进行期末考试了，昨天晚上我复习到很晚才睡，早上起床一睁眼发现还有半个小时就 要考试了，吓得我赶紧从床上爬起来，收拾好所有东西，向学校跑去。当我在人行道上狂奔 时，突然……2、情感起伏法：第二次的曲折，通过对人物内心情感变化的描写，从而展现故事情节的曲 折变换。 例如：情景二 终于有惊无险地到达考场，当我拿到语文试卷，伸手向书包拿东西时，我的血液顿时凝 固了，原来…… （请同学们想像一下，此时的我会有怎样的曲折）3、意外迭生法：意外迭生，关键在于巧。所有的意外——爆发，一波未平一波又起， 引起读者对主人公命运、矛盾冲突的强烈关注，使其产生急切期待、欲知后事如何的急切心 理，使文章情节跌宕多姿，波澜起伏。 例如情景三 当我正在认真答题时，耳畔传来了监考老师的声音：”距离本场考试结束还有十分钟， 我瞬间慌了神，因为……（最后的我，又将面临怎样的曲折呢？）三、以小见大 ——小事情，大道理：《走一步再走一步》 《羚羊木雕》——小物品，大情感：《童趣》 —小事情，大趣味趣味——大而抽象的情感、道理、大题小作 —小角度，细手法1、下面哪种运动会后的感唐比拟好些？ ①在紧张的学习之余，能参加运动会的活动，是对身心的一种放松，所以非常高兴。感受比 较浅薄，不可取②参加长跑比赛，是7寸自己的一种挑战。从此，自己不再怯懦！感受到了个人生命的成长， 较好 ③我发现了运动之美!这是一种力量之美，拼搏之美，奋斗之美！人生不正需要这样的美吗？ 感悟到了运动多方面的美，思考其蕴含的人生道理，较深刻2、看到这幅图，你看到什么？能想到什么？ 看，一只苍鹰展翅掠过空中，箭一般穿向蓝天与白云。有人说：鸟儿慰藉了天空的寂寞， 天空承载了鸟儿的梦想！寂寞与梦想都是生命无法回避的存在。没有寂寞，人会漂浮；没有 梦想，人会沉沦。所以，寂寞与梦想，就像鸟儿的双翼缺一不可，在寂寞中思考，在梦想中 追求。只有有了这双翅膀，生命才能飞得更高更远！ 3、关注平凡人生一来自身边人与事的感悟；关注大自然一来自自然生命现象的感悟； 关注社会焦点——来自社会热点人物、事件、现象的感悟步骤二 活学活用，实战演练。 一、文题展示 以那一次，我真为题写一篇记叙文。 要求： .在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 .要说真话，抒真情，写出真实感受。 .字数在500字以上。 二、明确题目 .在学校、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次，请你以那一次，我真 为题