人教版九年级数学上册数学活动《概率初步》教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 第二十五章　概率初步 数学活动 内容和内容解析： 活动1中，豆子落在A、B、C三个区域的概率与这个区域的面积成正比，这和“实验与探究 的估计”中介绍的原理类似，这里让学生通过频率估计概率发生这种关系。 活动2中，3位同学抽完3张扑克牌才是一次完整的试验，经过重复试验后，计算每位同学抽到黑桃的频率，用频率估计概率，可以验证显示生活中常见的抓阄的公平性。浊酒的公平性问题，也可以通过列举法用概率的古典定义证明。 目标和目标解析： 1.了解通过大量重复试验时频率可以作为事件发生概率的估计值。 2.让学生经历猜想试验——收集数据——分析结果后探究过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定的现象规律的数学模型，进一步理解频率与概率的关系。 3.在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲，体验数学的价值与学习的乐趣。通过概率数学活动教学，渗透辩证思想教育。 教学问题诊断分析： 本节课时想通过大量重复试验事件发生的概率估计接近事件发生的可能性的大小（概率），鼓励学生在学习中要积极合作交流，思考探究；但在具体试验时可能会出现各种意外情况，如：活动1，可能学生在撒豆子时用力过大，或把图案放在桌子硬度较大使整个图形中豆子数量较少，也可能撒豆子时用力太小或距离图案较近直接丢在图案上使图案上的豆子数过多。活动2：有可能三张扑克牌没有洗均匀九抽牌，或由于次