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高中历史非选择题主观题答题技巧 高中历史非选择题不会答？高中历史大题拿不到分？下面整理的高中历史 非选择题答题技巧，就能帮助大家解决历史主观题、材料分析题的困扰，让你 在高中历史非选择题上占尽优势。 了解高中历史非选择题题型 在学习高中历史非选择题答题技巧前，我们要了解一下历史非选择题经常 出现的题型，通过近几年高考看高中历史非选择题一般都以材料分析题的形式 出现，因此会有以下六种题型出现：表达型、综合型、说明型、比拟型、评述 型和开放型。 1、表达型。表达型是从历史的角度归纳和综合历史事件〔或历史现象〕的 过程〔原因、经过、结果〕或历史人物主要的活动。设问往往要求学弟学妹根 据材料并结合所学知识答复或者是直接从材料中提炼论点答复。 题目中一般含有“简述〞、“表达〞、“概述〞、“试述〞等提示语，答 复时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进 行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。 2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但 又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之 间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。 从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是表达、论 证、分析、比拟等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求 高。 3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物〔事件〕进行分析 说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、说明、表达了、反映出〞等词 语。这种题型主要考查学弟学妹把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力 和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。 4、比拟型。比拟型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件〔现象、 人物〕放在一起进行比照分析。按照不同的标准，可以划分为单项比拟与综合 第 1 页 共 8 页 比拟、横向比拟与纵向比拟、求同比拟与求异比拟、定性比拟与定量比拟四大 类。这种题型主要考查学弟学妹多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。 5、评述型。评述型是对历史事件〔现象〕和历史人物，依据马克思主义的 根本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般 要求是对历史事件〔现象〕和历史人物的活动，进行综合归纳，概要表达，再 依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。 把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与表达相结合成为评述 型题；与论证相结合成为评论型题；与分析相结合形成评析型题。题目的提示 语一般有“评述〞、“试评〞、“评价〞、“评论〞、“评析〞等。评述时要 注意结合时代背景，实事求是。 6、开放型。开放型试题的答案是开放的，学弟学妹可以根据自己的知识结 构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意 哪种观点〔看法〕〞、“试谈谈……〞、“你的认识〔体会〕是……〞“你的 认识〞等。 转偏向力，不能形成台风。赤道地区终年高温多雨，盛行上升气流，多对 流雨。赤道经过：太平洋、南美洲、大西洋、非洲、印度洋、亚洲。赤道经过 的国家：印度尼西亚、瑙鲁、厄瓜多尔(基多赤道纪念碑)、哥伦比亚、巴西(亚 马孙河河口)、刚果(布)、刚果(金)、肯尼亚、索马里、马尔代夫。 高中历史非选择题如何审题？ “审题〞是做高中历史非选择题的第一步，也是最为关键的一步，如果说 答题是解决问题，那么审题就是发现问题，下面就来看看高中历史非选择题该 如何审题？ “一〞是指“一个前提〞，即“读懂读透材料〔尤其是图表与数据〕〞， 必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示 概念、说明问题的。 “二〞是指“两个原那么〞，即“充分获取和利用有效信息〞、“立足材 料，联系课本〞。 首先是“充分获取和利用有效信息〞。所谓“有效信息〞是指与设问相关 第 2 页 共 8 页 的内容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息没有被发现，就不能很好地 完成问题的要求而影响得分。 其次是“立足材料，联系课本〞。材料所展示问题的角度不一定与课本完 全相同，比方某一个历史事件，课本可能主要表达其积极性的一面，而材料可 能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与