人教版九年级数学上册《用函数观点看方程与方程组》教学设计.docxVIP

第二十二章测试：用函数的观点看《方程与方程组》 内容和内容解析 本节课的授课内容是基于对福州市2018年九年级期末考试最后一题的思考，在阅卷过程中发现较多的学生在解含参方程时，无法正确地解出方程，基于对这个方程求解过程的思考，从函数的观点下将试卷试题难点的讲评与理解的过程进行突破。 教学重点：利用函数图象解含参方程 目标和目标解析 从函数的角度看方程与方程组； 能利用函数的图象解含参的方程； 能借助根与系数的关系解含参的方程； 在经历利用函数的图象解含参的方程的过程中，体验从函数角度解方程的优势，并能进一步体会数形结合思想在教学中的渗透。 教学问题诊断分析 学生在解含参方程时，畏难情绪严重，一是含字母系数的方程一般来说运算量较大，二是学生较难发现正确便捷的方法，如因式分解法，利用根与系数关系求解方程，或者是通过函数的图象对含参的方程进行处理，因此从学生的考情出发，学生需要一个正确的策略的引领； 基于以上分析，确定本节课教学难点：如何从函数的角度对图象进行分析。 四、教学过程设计 教学 程序 教学内容 教师 活动 学生 活动 设计意图 问题1 展示问题1： 其中 其中t0 提问： 解方程组的核心是什么？ 怎么消元简单？ 你用什么消元？ 请写出消元后的方程. 依照教学程序完成预定的程序。 从代数角度看含参的方程组问题。 2.消元先行，一般转化 整理成一般式，让学生完成解含参方程的基本准