《小露珠》教案15篇.docxVIP

第 《小露珠》教案15篇 《小露珠》教案1 教学提示：指导小朋友用优美、流畅的声音唱好歌曲，激发小朋友对自然的热爱，培养小朋友的创作能力和表演能力。先请小朋友们哼唱歌曲的旋律。让小朋友们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的.(老师指正)再请小朋友唱一遍。 　　课堂游戏：水之乐　　活动目标：　　感受演奏自制打击乐器〔水杯)带来的快乐，理解水杯内置材料的不同会影响其音色。　　活动准备：　　小朋友每人1双筷子、6只水杯、1桶水;4张分谱、1张总谱课件、其他材料伽纸盒、黄豆等)。　　活动过程：　　1.探究与八音盒近似的音色。　　教师出示八音盒，，让小朋友倾听八音盒的音色。小朋友用筷子敲击各种材料，寻找与八音盒最接近的音色.小朋友表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。　　2.探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。老师鼓励小朋友在六只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。小朋友表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。小朋友将6只杯子(水量不等)按序排队。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。　　4.老师依次出示分谱，小朋友尝试理解图谱并演奏。　　5.演奏总谱，第一次，小朋友单纯敲击水杯，无老师伴奏。第二次，加入老师伴奏。　　6.老师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音。　　总结：我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。《小露珠》教案2 教学要求： 　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　课前准备：　　生字卡片　　教学时间：　　两课时　　第一课时　　教学要求：　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2、能正确地朗读课文。　　教学重难点：　　学会本课生字，能正确朗读课文。　　课前准备：　　生字卡片　　教学过程　　一、导入：　　今天，我们一起来学习一篇童话故事，板书课题（齐读）　　大家看见过小露珠吗？它一般是什么时候出现，又在什么时候消失的？你们喜欢小露珠吗？　　过渡：同学们喜欢小露珠，动物植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？　　二、一读课文　　1、提出要求：　　下面就请同学们自己来读课文，注意读准字音。　　2、学生自读　　3、检查：　　出示小黑板　　（1）降临精神　　（2）蒸发笑盈盈水晶　　（3）钻石乐曲　　（4）衰老蟋蟀珍珠招手　　请同学们读读小黑板上的这几组生词，有没有发现它们之间有什么规律啊？　　指名读，说规律，齐读　　三、二读课文：　　过渡：同学们读得不错，下面要请同学们再来读读课文。　　1 提出要求：注意要把句子读通顺，特别是一些难读的句子要多读几遍。　　2 学生自读　　3 检查：　　同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊，指名读，齐读　　相机　　出示小黑板：　　（1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。　　（2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。　　4、分自然段朗读课文　　下面谁愿意来读读课文？其他同学认真听。指名分自然段读，读完评议。　　四、三读课文：　　1、提出要求：　　同学们这篇童话写得美不美啊？对，真美啊，下面请同学们再读读课文，遇到不理解的词语就多读几遍，看看能不能自己解决。　　2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈：　　夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。即夜晚来到　　黎明：天快亮的时候。　　水晶：一种无色透明的晶体矿物。　　圆润：饱满而又润泽。　　精神：本课是指“活跃”“有生气”的意思　　俊俏：　　指相貌好看。　　衰老：年老精力衰弱。　　动情；情绪激动。　　五、学习写字：　　1、学生自评：　　请同学们把书翻到生字表，看看哪些字是比较难写的，你想提醒同学们注意什么　　临：左面是两竖　　衰：比“哀”多一横。　　喇：中间是“束”　　戴：比较难写，教师范写，注意笔顺。　　蒸：注意第九笔是横。　　奏：注意第六笔是横，不是撇。　　2、教师范写：注意先写……，再写……，……（读出笔顺）。　　3、学生描红。《小露珠》教案3 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。　　2、学会本课9/11个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识三个多音字。理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。　　3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢