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课外阅读欢乐多600字 【课外阅读欢乐多】 陈嘉好 毛姆说道过为快感而读书。我想要，人人都必须这样，为找寻快感而写作，在写作中找寻快感，就可以不断进步。 学生当然不能只读课文，而不读课外书籍。学生应擅于积累，擅于发掘，擅于寻找乐趣。我自己就是一个很奇怪的人。我会读各种各样、迥乎不同的书。读《陈迹。清欢》时，我在白落梅的笔下体验到修养身心、陶冶情操；读《培根随笔》时，培根的独到见解触发了我对人类生活各方面的思考与感悟；在《巴黎圣母院》中，我体验到人民反封建、反教会的意识；我也在《钢铁是怎样炼成的》中，感受到苏联第一代革命青年的热血与爱国；也爱在江户川。乱步与柯南。道尔的悬疑小说中进行逻辑推理。 在读书的过程中，我也称得上如痴如醉。回忆起前一段时间看看《偷走影子的人》，我总是在看见主人公童年糗事时忍俊不禁，又在后文母亲去世中，为母子情浅而深深感动。难保看球的下场，因为总是一看便忘掉了时间。 我在课外阅读之中不断积累。比如，看到一些富有深厚含义，值得去记的好词好句，我会把它们摘抄下来。其实，这也应该是所有同学应该做的事情。我也在摘抄中积累许多、感悟许多，并从中获得了乐趣，比如碰见了好玩的句子，我马上就像被雪佛太太处罚了，判决从星期六早上开始执行扫操场的落叶三小时（出自《偷影子的人》），我则整个周末基本沉溺在阅读之中。 快感其实就是无处不在的。 程颢说：读书要玩味。对读书产生乐趣，在读书中寻找乐趣，在读书后分享乐趣，这才是课外阅读的欢乐所在。 【课外阅读快乐多】 易子清 时代在快速更改，科技也愈加繁盛，现如今，所谓的高科技电子产品也已经无时无刻不发生在我们的生活之中，占有了关键地位，而我指出真正能够给我们增添欢乐的就是写作。 相对电子产品中那生动的画面，多元化的类型来说，阅读听起来并没有意思，可在电子产品中得不到的许多东西在阅读中却能得到。首先一点便是上文提到的画面，电子产品中直观地让你看见，可阅读则不然，那一串串文字萦绕在身旁，而脑中则开始了画面的无尽想象，这对于我们的想象力发展无疑有着巨大的作用，电子产品没有，而且就算可以直观地看画面对眼睛也不好。 除想象力外，第二点就是创新力。电子游戏大多为空洞的，全然为了迎合用户而研发的，没任何意义，唯一一点剧情也就是为了搞样子去给玩家一个不好的第一印象。而写作的读物则大多有个结尾，或许幸福美满或许凄惨。总之，在书中一波三折的故事后总能还给读者自己想象的余地，使读者自己技术创新，回去时程一个又一个故事，这也就是写作的两大优势。 最后一个，就是二者本身的意义了。电子游戏是人自己编的，重在娱乐的过程，而读物则大多由生活取材，以社会为背景，要么批判一种社会现象，要么弘扬一种良好美德，总而言之，有十分重要的现实意义，可以对我们有所启发，让我们情感得到升华。 当然，电子产品也不是一无是处，这我们无法驳斥，在此就不再可知。 阅读本身也分为两种，一是课内，一是课外。课内阅读的文章是作为学生的我们必须要阅读的经典著作，有价值有意义，但我觉得对于这种死板老套的文章来说，课外阅读就更显得灵动多样，也更能带给我们更多的感触。在课外阅读的过程中，我们踏着探索未知的步伐，走在熟悉却又陌生的文章之路上，看着两旁优美的文字风景，好词盛开的花朵和好句钻出的青草，时不时嗅着四周的芬芳，吮吸知识的雨露，采撷真理的硕果，感受着从未有过的欢乐。 多多课外阅读吧，它能够领略到你无尽的欢乐，使你受惠无穷。 【课外阅读欢乐多】 黄俊皓 阅读，是近年来一直强调的主题之一。它有利于我们增长知识，开拓视野，丰富人生阅历，可以说百利而无一害。 直到现在，我还回忆起当我已经开始写作《西游记》时，对那里面光怪陆离的世界极其向往，心也跟著孙大圣腾云驾雾了；当唐僧必须被吞下时，我心急如焚，似的被吞下的就是自己一样。 当我把心沉静下来时，突然发现阅读是那么的有趣。无论是国内名著又或国外名著，都不缺一些经典篇章，强烈的代入感犹如身临其境，好似面前有一部高清电影在播放着，不自觉地就进入了忘我的境界。 课外阅读，就像是向地壳找寻宝藏通常，扣得越深，念得越多，斩获也越多。 课外阅读还可以使我们的情感世界更加丰富、饱满。 当我看到本就是同根生，相煎何太着急时，能够感受到曹植深深的无奈；再看看子宁不嗣音时，仿佛一位女子在树下远远地眺望自己的丈夫，看得出来她的眉间，逗留着一抹悲伤的神色。虽然困惑，虽然不舍，却又无法认知丈夫存有约未至的伤人行径。字里行间透漏的情感太过生动、猛烈，以至于我也被深深病毒感染，对这句话自然就是影响颇深。 阅读，是世上少有的美妙享受。可如今的