《百分数的意义和读写》导学案.docx

《百分数的意义和读写》 学校： 班级： 姓名： 学习目标： 1、我能在现实的情境中，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数（重点）。 2、我能通过经历百分数意义的探索过程，我能体会百分数与分数的联系和区别，积累数学活动 经验（难点）。 3、在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，认识到百分数在 实际应用中的价值。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接。 我能说出下列语句中分数的含义。 ; 一本书已看的页数是全书的 2 2 3 ，这里的“ 3 ”表示 。 2 2 数学课本的重量大约是 5 千克，这里的“ 5 ”表示 。 通过上面的练习我发现，分数不仅可以表示两个数量之间的 ，还能表示具体的 。 2、我会预习。 仔细阅读课本 91 页情景图的信息，说一说怎样才能比较出哪个学校学生视力情况好一些呢 你能算出每个学校六年级学生近视人数占总人数的几分之几吗请试着在下面做一做吧！ 希望小学 光明小学 向阳小学 怎样才能比较出上面三个分数的大小呢用你喜欢的方法在下面试一试。 . 为了便于比较，我通常把这些分数改写成分母是 100 的分数来表示，像这样表示一个数 是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数还有哪些秘密呢请你认真阅读课本 92 页红色方框的文字，来一探究竟吧！ 如果你读明白了，就试着读写下面的百分数吧！ 16% 读作 百分之二十 写作 9% 读作 百分之六十四 写作 % 读作 百分之二百零五点八 写作二、合作探究 1、下面的两个分数哪个可以用百分数代替请同学们在小组内讨论，并把你们的答案写下来。 ， 57 一块木头的质量是一块铁的质量的 100 。 57 一块铁的质量是 100 千克。 我们认为第 小题中的分数可以用百分数代替，原因是 。 2、从上面的例子中可以看出，分数不但可以表示两个数量之间的关系，还可以表示具体的数量； 而百分数只能表示两个数量之间的关系。 3、想一想，生活中哪些地方用到百分数请试举两例。 三、班级展示 1、请小组内整理好上面两部分的学习成果，准备向全班同学汇报。 2、汇报时，要积极回答其他小组提出的问题。 ( 四、梳理拓展 1、分享成功： 把你本节课的收获告诉你的同伴们。 2、拓展延伸： 我会把下列词语用百分数表示：百里挑一： 百发百中： 五、达标检测 1、请你结合今天学的知识想一想下面的说法对吗，为什么 六年级一班40%的同学喜欢游泳，表示会游泳的人数占不会游泳人数的40%。（ ） 一本书，己经看了它的75%，还有25%没有看。（ ） 一根绳子长50%米。（ ） - 2、解决实际问题。 我国是个多民族的国家，一共有 56 个民族。其中，汉族人口约占全国总人口的 92%， 其余是少数民族人口。少数民族人口约占百分之几（列出算式并计算） 3、完成课本92、93页的自主练习题。 一节课马上就要结束了，最后老师送给你一句话：天才=1%的智慧+99%的汗水。