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三年级下学期数学期末测试试卷分析 1、试题知识覆盖面广，紧扣教材内容。试卷容量适当，题目难中有易、易中有难。 2、重在查考学生基础知识和基本技能的掌握程度以及运用所学数学知识灵活解决生活实际问题的能力。 3、体现了“人人赢得必须的数学知识，相同的人获得相同的发展”的教学理念。 本次数学期末测试，学生整体发挥情况很好，有十二个孩子考出了满分的可喜成绩，优秀率达98%，及格率达100%，班平均成绩是94.7分。本次测试成绩充分反映了这一学期以来，全班学生在数学学习方面的真实情况：扎扎实实的基础知识、认认真真的学习态度，活学活用解决问题。具体情况如下： 第一小题填空题正确率超过95%:本题的知识面最广，涵盖了本册的要点，主要实地考察学生对本册教学内容掌握情况，从成绩单情况看看，大部分学生能够根据所学科学知识灵活处理问题，整体得分率很高。其中第5小题，略亿后面的尾数就是（）亿”，学生出错率较低，原因就是学生把“亿”看作了“万”，译成（969万）。第7小题，根据某个同学的身份证号x100510030，核对该同学的生日（）,全班存有七八个孩子失效，原因就是身份证问题属教材中的开拓部分，不应当做为考试内容，虽然研习过，但由于备考时没备考至，一些学生已经忘却。 第二大题判断正确率达90%：第2题和第4题有个别学生错，分别是“1元6角可以用1.60元表示”（错误原因:学生以为只能用1.6元，不知道1.6元就是1.60元）;“15既是15因数也是15的倍数”（原因是因数、倍数都属于教材拓展内容，不应作为考试项目，由于复习时没有复习到，一些学生已经遗忘，或者是对因数、倍数的概念不清。） 第三小题挑选:正确率超过96%，学生搞得较好 第四大题“祝你都做对”正确率达92%以上:第1小题“直接写得数”少数学生由于粗心把除号看成了乘号，或者是乘法中积的末尾落了一个零，导致出错；第3小题“脱式计算”第2小题出错率较高，原因是学生计算不够认真，粗心造成的。 第五小题解决问题:一共存有4题，学生搞得较好，正确率超过95%。 今后教学改进措施 1、揪基础知识的教学，比如说一些基本概念的教学，必须达至“每个学生”都能够认知与掌控。 2、培养学生的好习惯，如认真读题，一定要演算和验算。 3、使学生学会举一反三与有效率多样，举一反三就是在学生把科学知识掌控的非常稳固的基础上就可以同时实现的。 4、要在今后的解决问题的教学方面要培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际生活中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。