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小学数学国培学习总结范文 参加国培计划已经20天，从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学心得体会： 一、把握教材、吃透教材 新课标的颁布对每一位老师都明确提出了代莱建议和挑战，所以必须认真学习崭新《数学课程标准》，把握住教学要求，对建议滥熟于心，然后积极探索教育教学规律，改良教育教学方法，提升教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转型教师角色，践行以学生为本的基本理念，创建民主、公平、人与自然的师生关系，使用互动的课堂教学模式，唤起学生的缔造动机，启迪学生的技术创新精神，推动学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家谈的非常细致妥当，这必须都就是我平时先搞的，只是比较粗略，可以说道就是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的严重不足。如何全面地把握住教材，精心设计课堂练习，如何唤起学生自学数学的兴趣，就是学生独立自主自学，我始终深感自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神就是比较的。现在的教师还要时时为自己电池，把崭新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、崭新设想融合出来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正使学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与至自学的全过程中，进一步增强学生自学数学的心愿，提升学生数学自学的能力。 二、加强合作学习，注重情景教学。 新课改提倡学生在合作、交流中学可以自学，懂合作。对于中年级学生，伙伴之间通过聆听、互动、交流、协作与思考，并使每个人都可以从同伴那里赢得信息和救赎，进而多样个体的情感和重新认识，推动学生成功地自我构筑科学知识和缔造科学知识。但必须特别注意合作自学的误区，合作自学无法直观的逗留在表面，而要看看实质性的东西。新课程建议把课堂送给学生，培育学生的动手动脑的能力。我曾经搞过这么一节课，内容就是《年、月、日》为了使课堂活出来、学生动起来，就充分发挥合作自学，使学生掏出准备好的年历，从20xx年---20xx年的都存有，看一看每年的一、三、五、七、八、十、十二月就是多少天，四、六、九、十一月分别存有多少天，再看一看二月存有多少天，难点就是找到二月的特定之处，结果本不太难的内容使不恰当的合作自学搬繁杂了，学生大吵大闹，貌似合作自学，被迫辞职回答时却一脸茫然，我就晓得目的没有达至，师生却忙糟了。课后我分析了一下，原因就是学生探讨的建议我晓得，学生不明晰呀，小组成员乱吵一通，并没概括、总结，没把握住重点，更别说突破难点。我指出这就是一种合作自学的误区。合作自学得使学生明晰主题，加紧探讨，得出结论，而不是乱讲话，没结果。课堂教学中积极主动为学生创设各种情境，并使课堂沦为生活性、趣味性、活动性的课堂，使学生产生浓郁的自学兴趣，积极主动回去辨认出、回去缔造，真正同时实现科学知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。在教学《分数大小的比较时》存有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上获得一个西瓜，不吃的猪八戒已经开始分后西瓜，师傅喝这块西瓜的八分之一、自己喝这块西瓜的十六分之一、沙和尚喝其中的四分之一、孙悟空喝其中的二分之一，结果分后下来，自己的最少，孙悟空喝的最少。昂贵没有捞着还吃了亏。用这样学生熟识的列子导入新课，大大提高了学生自学的兴趣，起著了事半功倍的效果。 三、改变教学评价，注重评价实效 发生改变以往的单一的教学评价，使用多形式、多渠道的评价方法，创建对外开放、收紧的评价氛围。著重学生在评价中的主体地位，使家长、学生、教师共同参予评价。鼓励学生在自学中思考，在思考中自学，有效地加深他们的自我评价意识，并使学生在自学过程中不断体验进步与顺利，重新认识自我，创建自信心。同时特别强调以构成性评价居多，以学生平时参予各种教学活动的整体表现和合作能力为主权依据，秉持主人的负面引导和鞭策促进作用，著重评价的实际效果，以利学生的终身自学和发展。 四、注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上强化对学生独立自主自学能力的培育，我还著重对学生课前预习能力和家里自学作业能力的培育。教给他们自学的方法，鼓励他们怎样展开课前预习，把碰到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起深入探讨，提升自学效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时互换信息，共同高度关注孩子的蜕变。并使他们的自学自信心和自学兴趣存有了一定的提升。 五、积极开展教研活动，不断反思提高 我能够融合学校的研究课题，平时积极主动出席学校非政府的教研活动，严格执行互听到TrackBack课制度，在听课、听讲、评课活动中，取长补短，不断提升自己的业务水平。平时写下不好理论剥教学方面，由于教导数学的时间不短，教学经验方面就没这回事了，不像是