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二等分教案文档 中班数学活动：学习二等分 1、幼儿学习把一个物体等分成两份，初步理解部分小于整体，整体大于部分。 2、培育幼儿探究科学知识的兴趣及解决问题的能力。 1、材料纸：圆形、心形、正方形、长方形、三角形。 2、事先恳请幼儿拎不好各种零食。 3、小熊、狐狸图片。 1、初步碰触二等分后。 小朋友，今天老师给你们讲个故事，故事的名字叫《两只笨狗熊》。 狗熊妈妈存有两个孩子，一个叫做大黑，一个叫做小黑，他们紫带挺瘦，可是都很笨，就是两只笨狗熊。 有一天，哥儿俩在路边拣到一块干面包，准备分来吃。可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢? 大黑害怕小黑多喝一点，小黑也害怕大黑多喝一点，这可不无所谓呀!他俩正无人知晓怎么办呢，狐狸去了，她看到干活面包，眼珠骨碌碌一转回，说道：“噢，你们就是害怕分给不公平吧，使我去帮忙你们分后。”哥儿俩说道：“不好，不好，咱们使狐狸去分吧。”狐狸接过干活面包，恨不得一口整颗，可是她没这样搞，一下子把干活面包分为两片，哥儿俩一看看，连忙叫做出来：“没用!没用!一块小，一块大。” 狐狸说：“你们别着急，瞧，这一块大一点吧，我咬它一口。”狐狸张开大嘴巴啊呜咬了一口，哥儿俩一看，又叫起来了：“不行，不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了。” 狐狸就这样这块咬一口，那块咬一口，干活面包只剩小手指头那么一点儿了。她把一丁点小的干面包让给大黑和小黑，说道：“现在两块干活面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饭的。” 兄弟你看看我，我看看你，一句话也说不出来了。 教师回答：小朋友，假如恳请你去为两只狗熊分后面包，你能够把面包分为一样小的两份吗？恳请你从小篮里找到一张圆形的纸片去当面包，打声把它分为一样小的两份。 （幼儿操作，师巡回指导） 大部分幼儿顺利完成后，师：“我辨认出好多小朋友已经福兰县了，谁来说一说道你就是怎么分的？”（个别幼儿模拟）问：“你怎么晓得这两份一样小呢？（恳请存有代表性的幼儿可以恳请一名分错的） 师重复验证：你们分得真棒。我这里也有一个圆，象刚才小朋友说的那样我把圆折起来就得到了一条中心线，沿着中心线剪开就有了两条边，我们把这两条边重叠起来，请小朋友观察一下这两个半圆的边线是不是重叠在一起了？这样我们就把圆分成了一样大的两份。 2、用相同的方法等分后几种图形。 师：“我还给小朋友们准备了很多图形，你们能不能也把它们分成一样大的两份呢？请小朋友是这分一分吧！（幼儿操作，教师指导。） 3、整体与部分的关系。 （1）小组交流： 师：已经分完的小朋友可以跟你周围的小朋友互相说一说你就是怎么分的？ （2）集体交流： 师：我看见有的小朋友分给真不好，谁愿把自己的分法说大家？ 师：你的心形师怎么分的？你怎么知道这两份是一样大的呢？还有没有不同的分法？ 师用教具边操作方式便重复检验： “告诉小朋友一个简单的方法，我们先可以用目测的方法观察一下这两边是不是一样大，然后?? 心形：从中间对折就获得了一条中心线，沿着中心线包住就把心形分为了两份，我们使它们边对边重合出来比较一下，看一看它们与否一样小，如果就是就把它分为一样小的两份了。 树形和心形的分法是一样的。 正方形：对角，对边分别就是四种分后法，除了一种就是不对角也不对边的分法，只要经过正方形的中心就可以把正方形分为一样小的两份。如果幼儿未编出这种方法，师可以提示信息幼儿：老师这里除了一种分法呢，我把正方形对角八折，再对角八折，这里就存有了一个交叉点也就是正方形的中心点（用笔涂黑标示出），我经过这个中心点把正方形不对角也不对边的折过去，小朋友看一看这两份一样小吗？我们去比比。用剪刀沿着折线把它包住， 再把两部分重叠起来，小朋友们看，这两份一样大吗？所以正方形有无数种分法。 长方形：可以对角八折把长方形分为一样小的两份，也可以对边折把长方形分为一样小的两份，除了一种不对角也不对边的分法，和正方形一样。所以长方形也存有无数种分后法。 师：我们把这些图形都分成了一样大的两份，这就是二等分。我们把圆分成了一样大的两份，这就是对圆进行了二等分。 （3）鼓励幼儿认知整体与部分的关系。 师：刚才我们用不同的方法把四种形状进行了二等分，（出示教具）请小朋友看这个已经分出来的一份和这个圆比，哪个大？分出来的一份是这个圆的多少？（一半） 4、结合实际问题展开操作方式：把零食展开等分后。 “你们说得真棒，我要奖励小朋友们：请你们吃好东西。不过还有个要求：这些零食不能你一个人吃，你要和你的一