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培优辅差工作总结 培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在着几个尖子生和后进生。一学期以来，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。 通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下： 一、指导学法，二要提升优生的学习成绩 1、认真备课，认真上好每一节课。备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，使学优生有所获。提高学习成绩。 2、课堂教学必须特别注意联系生活实际，新课程改革倡导在生活中自学，生活时时存有语文，生活时时存有语文。借予生活中的实际事例，更容易为学生创设自学的情景，更容易迎合学生的特别注意，学生只对自己感兴趣的科学知识有兴趣。 3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。 4、教学中特别注意贯彻落实面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要高度关注那些自学状态积极主动的同学，更必须高度关注那些须要协助的学生，讲授新知与意见反馈练都必须分层设计，确保优生挨饿的情况下，也一定必须使学困生尝到了自学顺利的欢欣。平时作业和月考测也可以依据本班情况实行分层考测的办法，协助学困生找出自学的自信心，使学优生更加不懈努力。 二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩 1、对学生实行“一帮一”的措施。“学生一帮一”即为品学兼优的学生协助一个习困难的学生，利用课余、休息时间给与适度的自学指导与协助。 2、利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，每班的学困生，采取纵向成绩对比的方式，除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。 3、创建家校教育“互联网”。经常使用“跑过来道德教育”的办法与家长取得联系，即为展开家访或将家长恳请至学校去，介绍学生背后的实际情况，沟通交流家校之间的联系，对学生每获得的一分进步都及时知会家长，谋求家长们的协调，及时与家长沟通交流，给家长提供更多必要的教育方法的建议和意见。