五年级下册语文工作计划.docxVIP

五年级下册语文工作计划五年级下册语文工作计划（通用16篇） 五年级下册语文工作计划篇1 一、班级基本情况 五Q）班共有学生43人。大多数学生具备了良好的学 习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂 笔记，有良好的预习习惯。有一局部学生还缺乏良好的学 习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏 积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长, 不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转 化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生 的自学能力，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续 向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅 读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生 的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自 我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指 导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、 1、选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，完成 下面的学习任务： ⑴在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画 下来，反复朗读。 ⑵你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点?用 一两个词语概括，标注在课本上。 ⑶想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝 试有感情地朗读。 2、研究同一篇短文的同学自由组成小组，相互讨论 切磋，研读成果。 第二课时 一、课堂交流，共同提供 1、交流学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》： ⑴小嘎子是一个什么样的人?说说你是从哪些词句中 读出来的，并说说你对这些词句的理解。 ⑵指导有感情地朗读。 ⑶作者是通过什么来展现人物的形象呢? 6.最后一个自然段和课文题目有什么关系?作者要赞 扬什么?（末尾回应课题，跳水”是事情开展的结局,课文以 解决问题的方法一一跳水做题目，这既与故事情节的开展 紧密相关,又突出了船长处事的果断。） 三、总结全文，拓展延伸。 .文章对船长的描写只有寥寥几笔，但却把一个沉着 冷静、机智果断的船长形象生动地展现在读者面前,让人感 觉真实又具体。这种对人物描写的方法，是值得我们在写作 中借鉴和学习的。 .学习课文后你印象最深的地方是什么?你最佩服谁? 佩服他什么?（引导学生积极发言，言之有理即可。） .在这种危急时刻你会怎么做？ （引导学生积极发言，如拉棉被让孩子跳下甲板、水手 们手挽手接孩子等。指出这些方法是否可行:下落位置不定, 不容易接到，冲击力大，容易受伤。船长的儿子水性应该还 不错，水有浮力不会摔伤，又有水手的帮助。指出船长的方 法既节省了时间，又很安全，突出船长的思维敏捷、逻辑清 晰、遇事沉着。） .这篇课文就是要告诉我们，遇事不要慌，要沉着冷静, 要多想方法,用最好的方法解决。 教学反思 .我们的现实生活中，有很多我们始料未及的事，面对 这些事件，我们要做的就是沉着冷静，多分析，多思考。 .通过朗读培养学生的语感是语文教学的重要任务之 一。在教学时，让学生充分读书,融入人物的内心世界，感受 其神态和动作，充分唤起学生的想象，以激发学生兴趣，从而 到达吸引学生注意力，理解文本的目的。 五年级下册语文工作计划篇16 一、教学要求 .理解课文内容，了解武松打虎的经过。 .在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 .有感情地朗读武松打虎的局部。 二、教学重点 在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。 三、教具准备 生字卡片、写有思考，练习2的小黑板及绘有武 松打虎场景的挂图。 四、教学时间：二课时。 第一课时 教学内容： 初步理解课文内容;理清课文条理;重点理解武松打虎 局部。 教学过程： 一、听写词语 抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提 （听写后，同座同学相互检查批改） 二、启发谈话，导人新课 前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今 天我们要学的景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文 是根据明代小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳 冈） 提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介 绍？《景阳冈》讲的是谁的事？ 三、初步理解课文内容，理清课文条理 L提出自学要求：：用比拟快的速度把课文默读一遍, 按照事情经过把课文分成四段，再做思考?练习”1的填 空题。 .学生按要求自学。 .讨论交流。 (1)请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。 (2)请学生说说是怎样填写思考?练习1的。 四、抓住重点，进一步理解课文 .各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的局部，想象武松 是怎样打死猛虎的， .抓住重点语句，理解打虎的经过。 (1)、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都 抓不着，劲儿就泄了一半。 指导学生理解：’般’是什么意思，大虫抓人只有哪 三般？为什么三般都抓不住武松？ 在学生理解语句意思的基础上，(适当演示一下，以加 深理解。)