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中国诗歌网现代诗歌版九月精华作品学习体会 三 中国诗歌网现代诗歌版九月精华作品学习体会三 中国诗歌网现代诗歌版九月精华作品学习体会lpar;三rpar; 五、阳光老男孩诗抄（一） 说：“阳光老男孩,即是大名鼎鼎的李清联老师!李老在五十年代就已经闻名中国诗坛了,六十年代初,诗刊社编辑出版的《朗诵诗选》就选了李老的《浇铸者》。李老今年已经75岁高龄了,依然坚持写作上网,非常令人感佩!李老的诗作大都为短制,看似简单,实有深刻内涵。看似随意,其实匠心独运。往往于平凡的惯常事物和深邃的人生阅历中营造诗意的佳构,令人初读或许有些许索然,而再读掩卷之后却颇值思量!” 李清联老师在中国当代诗坛占据极重的地位，就是当今少数几个能玩游戏和年轻人交流的知名旧诗人，他所倡导的无障碍诗写下，……就是一种返璞归真的身心健康诗歌文学创作手法，因其通俗易懂的诗歌表象更易被大众发送……这必须就是新诗史上极为重要的提倡，对新诗诗歌发展影响深刻。”阳光老男孩自己说道：“你越是chinatimes，我就越深感内疚，其实我至了这种年纪，並没有作出多少成绩，我只是在读法上想要崇尚些个人的东西，我不先鋒，但又稀释一些先锋的东西；我不走老路，但又留存一些旧有的东西。我只跑自己的路，不管别人怎么看看，我一直指出，诗首先就是为多数人为大众服务的，我主张无障碍诗写下，主张雅俗共赏，决不就是故作谦逊，我至今仍在探索。” 以上都摘自《阳光老男孩诗抄（一）》后的评论与回复，这很有助于我欣赏这组诗。我就是这样开始的。读后我也深感其“看似随意,其实匠心独运”；“掩卷之后却颇值思量”！这几首“短制”的字面意思，我不谦虚地说，我都懂，但它的所表达的作者的原意及它的伸展开的所包含的大义我就不敢说了，每个人都会在浅显之中有自己的深刻体会。这恐怕也正是诗人的高妙之处。 我这里只谈谈组诗中的第一首《公鸡小鸡》。这一首只有三行，但一念就似的桃坞了几行隐形的诗意，那就是公鸡起至晚小鸡的情形。公鸡小鸡就是为了他人的清早，还是为了表明自己的刻苦，还是自身利益有意？不必推敲。但有一点就是确实的，客观的就是它一起来，就小鸡，弄得就是人鸡皆知，不由得你不感叹：哇赛，公鸡起至得真早！而作者的诗就用三行，就针对这种现象，将自己起至早同公鸡起至晚小鸡夸耀自己的行事特点构成了独特的对照，道出了自己处事态度，只干活实事，不谋张扬。这就是对两种行事的态度的形象地抨击与嘉奖，也就是一种特定的言志和抒情。手法就是何等的简洁：并作对照而只写下一半，而另一半却能够字生；这又就是何种的诗意的弹跳：只写下这三行，读者却分野感觉出来这就是前一个诗意之后的三行！诗的技巧核心，就是用意味深长四个字的诗题替代一段诗行与读意。三行的短章，铸就了一个艺术极品：诗长意丰，“曲儿小，腔儿小”，押韵上口，令人诵而不忘。 关于李老师这组诗抄的诗意，我只说这第一首，抛砖引玉，与诗友共赏。前面我提到了他的诗的押韵，这里再说几句。李老师这几首短诗，我学习的过程中，我体会，他是很重视诗歌押韵的传统的，也许就是他自己说的“保留一些旧的东西”的部分体现吧！这组诗中大都是讲究押韵的：《公鸡打鸣》中的：“起”“的（di）”；《两只鸟》中1、4行的“的（di)”、5、6、7行的“离”“语”、“已”；《通往远郊路上的玉兰花开了》中第6、7行的“来”、“色（shǎi）；《呼唤》中第2、3行的“方”、“上”，第5、6、7的“居”、“女”、“许”；《站牌》共13行,其中有12行的尾韵都是“e”。当然这样欣赏用韵，存在一个李老师是否完全用普通话的音韵问题，确切地说，我不知道。但我依据他的年龄及河南语音的特点及他的一些的理念，我是这样认为的。 总之，李老师的这组与诗抄以及他“无障碍诗写下”的诗歌创作理念，都就是很应该我们认真学习的。 过桥米线的这几首，《炊烟》写的是游子的乡情，《夏天去了》写的是失恋者的爱情，《有朋自远方来》写的是诗人的友情，《你可知道我是如何打发这些寂寞的日子》写的是股票的套情。这组诗以极其自然流畅的语言，以形象动人的意象，以大巧若拙的手法，给我们真实自然地描绘了一幅幅动人的画面，引人思索，并产生不同凡响的共鸣。 对于这组诗，诗友玉上烟和涅阳三水都明确指出最快乐首尾两首，涅阳三水还写下了详细的读诗体会，这都就是我很赞成的。对于这两首，我就不再可知。我这里谈论一下念第二首的体会。 第二首《夏天去了》，与其他三首风格不同，有点含蓄或许也可称之小的朦胧，有着另一种美。我说这一篇是写失恋者的爱情，实际就是写一支荷与夏天的失恋之情。这里的主要意象是“夏天”“这个流浪的汉子”和“苦苦支撑”着的“一支荷”，还有那“一朵孤独的波浪”。夏天同一支荷热恋之后，“掳走了她的贞操”，热过之后就大大咧