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红楼梦 中的名联 红楼梦中的名联 lbrack;红楼梦rsqb;中的名联 1.?假作真时真亦骗人；无为存有处为还并无。 ——曹雪芹撰　太虚幻境联 【注解】①该联见《红楼梦》第一回。②曹雪芹：(约1724或1715-约l764)：名粘，字梦阮、芹圃，号雪芹、芹溪居士，清文学家，汉军正白旗人。他能诗善画，存有广为的文学艺术科学知识和浓厚的学识。他创作的《红楼梦》对后世的文艺创作与研究产生了深刻的影响。③太虚幻境：太虚曰空幻虚空之意。太虚幻境就是曹雪芹所虚设的天国里的一个境界。 【鉴赏】这副对联在《红楼梦》中曾两度出现：第一回是甄士隐在梦幻中所见，第五回是贾宝玉在游太虚幻境中所见。可见作者对这副对联的安排是自有深意的。这副对联看似简略，然道理相当深刻。从人物的遭际、命运来看：甄士隐一生曾享尽荣华，最后家道变故，遁入空门，这是甄士隐一生的最终归宿。作者借贾宝玉见到这同一对联，在某种意义上说来，这是隐示着他一生道路的缩影。从作品的创作手法上来看：所叙述的人事、情节，真假具兼，颇令读者品味、猜详。王希廉《红楼梦总评》云：“读者须知，真即是假，假即是真；真中有假，假中有真；真不是真，假不是假。明此数意，则甄宝玉贾宝玉是一是二，便心目了然。”这副对联可谓是总括了《红楼梦》创作手法上的某些规律。 对联所言，把假当真，则真的竟成了骗人的了；把没的视作有的，有的也就变成了没的了。正像鲁迅在《品雅版集拾遣·〈绛洞花主〉大惹来》中所言：“单就是命意，就因读者的眼光而存有种种：经学家看到《极易》，道学家看到淫，才子看到爱恋，革命家看到CX480，流言家看到宫闱秘事……”这副对联阐述了“假”“真”“存有”“并无”的哲理，似是对读者大二《红楼梦》时的一种告诫，切勿前人；同时，给人们重新认识和思索繁杂的人生以深刻的启迪。 2、世事洞明皆学问；人情练达即文章。 ——曹雪芹撰　宁府上房联及 【注释】①洞明：了解透彻。②皆：全，都。③学问：本谓学习，问难，后指通称各种知识。④人情：人心，世情，人情世故。⑤练达：熟练通达。 【品酒】这副对联衬托着这样一个环境，描写了贾宝玉当时就是这样一个心理状态——《红楼梦》第5回去这样写到：“当下秦氏惹来了一簇人去至上房内间。宝玉走跌看到一幅画贴在上面，图画的人物固好，其故事乃是《燃藜图》，也不看系何人所画，心中便有些不快。又存有一副对联，写下的就是：‘世事洞明皆学问，人情练达即为文章。’及看看了这两句，纵然室宇精致，描摹华丽，亦何桂珍不敢在这里了，忙碌说道：‘慢过来！慢过来！’” 这里一画一联，画的内容取材于六朝无名氏《三辅黄图·阁部》所载故事：“刘向于成帝之末，校书天禄阁，专精覃思。夜有老人著黄衣，拄藜杖，叩阁而进，见向暗中独坐诵书，老人乃吹杖端烟然(燃)，因以见面。授‘五行洪范’之文……至曙而去。请问姓名，云，我是太乙之精。”过《燃藜图》乃是神仙劝人勤学苦读的画面。而这副对联说，懂得人情世故就是学问，有一套应付人情世故的本领也就是文章。画与对联相辅相成，实为劝学“仕途经济”的楷模和格言，个中哲理，颇令人读后玩味不已。贾府寄希望于贾宝玉荣宗耀祖，他们采取种种手段强迫他读书，盼望他在仕途上能飞黄腾达，而他却偏偏“潦倒不通庶务，愚顽怕读文章，行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！”所以贾宝玉对于劝人勤学的《燃藜图》和劝人学“仕途经济”的格言对联不屑一顾，连叫“快出去！快出去！”这就突出地勾勒了贾宝玉所处环境的特点，及贾宝玉对所处的典型的环境的态度，从而更形象地凸现了贾宝玉的思想情操，充分显示了这个封建叛逆者的性格特点。