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大班数学教案 活动目标： 1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。 2、尝试用三个数字在符号板上摆相同的以此类推算式，初步体会乘法交换律和加法的交换关系。 3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。 活动准备工作： 1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。 2、物质准备工作： ——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。 ——学具：《幼儿用书》(p14、15、16)，幼人手一支笔。 活动过程： 1、怪异的门卡。 ——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。 ——教师(出具符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说道，当他们用这三个数字在门卡上摆四道力口减算式，就可以成功地领到门卡入房间。你们愿去试试吗? ——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的.加减算式。 2、幼儿操作方式活动。 ——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。 ——观测左边的数字，恳请你列举四道相同的算式。 ——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。 ——率领幼儿分别关上第15、16页鼓励幼儿练8的第二组、第三组和第四组以此类推运算。(也可以使用分组练的方式，本;舌动只顺利完成一页练，其它练放到曰常或区域中展开。) 3、活动评价。 ——恳请幼儿了解操作方式活动。 ——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。 ——恳请幼儿观测自己的记录结果，看一看是不是同样的辨认出。表彰恰当列举四道相同的以此类推算式的幼儿，然后完结教学活动。 【活动目标】 1、直观介绍交通法规，晓得违背交通规则就是无法在马路上高速行驶的。 2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。 3、体验开心的数学活动。 【活动准备】 1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。 2、数辆汽车玩具，糨糊。 重点：在游戏和操作方式活动中，练顺数、倒数、接着往下数的数序规律。 难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。 【活动过程】 一、引出话题 1、师以警员身份带出话题，鼓励幼儿对违背交通法规车辆展开讨论。 2、师小结车辆违规的种种可能性。 二、探讨化解 1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。 2、出具三个相同的车牌： 1)看看这几个车牌是用几个数字组成的? 2)找寻规律(辨认出这些数字都就是连在一起的) 3)比较其中的两个车牌。1234、4321 4)小结：这些车牌都就是按照一定的顺序去选曲的，而有的是使用了从小至大倒数的方式，有的是使用了从小到大顺数的方式选曲的。 3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。 幼儿用两种方法编成车牌：56789、54321 三、实践操作 1、引起幼儿自己设计车牌的兴趣，并建议幼儿设计一个有规律的车牌号码。 2、介绍材料层次： 尚无两个数字，编制成一个五位数的车牌。 已有一个数字，编成一个五位数的车牌。 没数字提示信息，自己编成一个五位数的车牌。 3、幼儿编车牌，老师巡回指导。 四、内化搬迁 游戏：我是小司机 规则： 1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。 一条就是倒数的车牌的汽车上开的。 2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。 3、驾车返回活动室。