小学科学 三年级下册《各种各样的运动》教学设计.docxVIP

1.2 各种各样的运动一、教学目标 L科学知识目标知道物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。 .科学探究目标观察、比拟物体的运动，能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。 .科学态度目标 （1）感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。 （2）养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度。 .科学、技术、社会与环境目标感受生活用品和玩具设计的精妙。 二、教学重难点重点：观察比拟物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。 难点：对物体的运动形式进行分类。 三、教学设计 （一）聚焦1、展示生活实例，引入各种各样的运动 引导学生观察四周，发现并说出运动的物体，如路上行驶的汽车、随风摇动的树叶、小区游 乐场的跷跷板、摇摇马，教室里转动的时钟等。 2、肢体描述运动，揭示运动形式的不同 教师带着学生用手指比划出时钟、跷跷板、摇摇马和汽车的运动过程，不同的手势揭示出不 同物体的运动是不一样的。 （二）探索探索一：观察物体不同位置的运动形式 1、观看视频，设置疑问 观看小车运动过程，提问：小车各局部（车身和车轮）的运动方式一样吗？ 2、规范运动描述方法 借助“夜晚车流”的图片，类比引导学生用点确定观察位置，线和箭头表示运动路线和方 向。 3、观察与记录 播放贴有“圆点”的小车和陀螺的运动过程，带着学观察视频中“圆点”的运动方式，并用 线和箭头画下来。 4、发现：采用相