五年级下册语文设计课件22左公柳l语文S.docVIP

五年级下册语文设计课件22.左公柳l语文S版 五年级下册语文设计课件22.左公柳l语文S版 五年级下册语文设计课件22.左公柳l语文S版 ?左公柳?讲课方案 讲课目的： 1、学习并掌握本课的生字新词，累积“走廊〞等词语。 2、有感情地朗文中描绘左公柳的语句，意会左公柳的坚毅。 3、研究“左公柳〞这一名称的由来，认识左宗棠以身报国的忠义之举；意会他在光复 新疆失地和建设西北边境中表现出的满腔爱国热忱。激发学生热爱祖国、建设祖国的感情。 4、联合课文内容，理解重点句子的深刻含义。 讲课重点： 认识“左公柳〞这一名称的由来，认识左宗棠以身报国的忠义之举。 讲课难点： 意会局部句子的含义以及句子所表达的思想感情，激发学生热爱祖国、建设祖国的感情。 教具准备： 1、生字词语以及四字词语卡片。 2、沙漠滩、左公柳、左宗棠的图片或资料。 3、讲课课件。 讲课时间： 两课时。 讲课过程： 第一课时 一、讲话，揭示课题 1、教师：“羌笛何必怨杨柳，春风不度玉门关。〞从河西走廊到玉门关，数千里关山路， 没有春风，没有绿色。而一走进玉门关的茫茫大沙漠，我们就能看见一道“绵延数千里绿如 帷幄〞的塞外奇景，那就是数以万计的左公柳。〔教师板书课题〕 2、全班读课题，教师重申“柳〞的声母是“l〞。 3、指引学生思疑：读了课题，你们有什么想知道的吗？〔指名说，教师概括〕 〔1〕左公柳长什么样？ 〔2〕为何称其为左