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《识字5》教学设计 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步理解谚语，理解谚语，能准确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重、难点：会认 10个生字，会写8个字；理解谚语，能准确、流利地 朗读谚语；初步理解谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 教学准备：生字词卡片，多媒体课件。 教学课时：两课时 第一课时 教学要点：初读课文，认读生字，指导写字。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。 二、初读课文，认读生字。 1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。 2、采取多种形式认读生字。 特别读准翘舌音：柴、折、绳 3、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。 4、指名读谚语。 三、朗读感悟。 1、自读谚语：想想每个谚语的意思。 2、小组里说说自己对每个谚语的理解， 3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这个条谚语？ 4、教师范读，学生仿读。 5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。 6、全班齐读。 四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。 第二课时 教学要点：复习巩固，指导写字。 教学过程： 一、复习导入。 认读生字，指名读谚语。 二、认读生字 1、结合生活实际识字。 2、齐读课本中的谚语。 三、写字指导。 1、出示田字格里的生字，齐读。 2、仔细观察，找找相同之处。 3、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。 4、“看看写写”：读拼音，写谚语。 教学板书： 识字5 难 容易 （团结力量大） 练习设计： 一、读一读，填一填。 ，泰山移。 人 计谋 ，柴 火焰 。 不是春， 春满园。 二、比一比，再组词。 术（ ） 挑（ ） 容（ ） 木（ ） 跳（ ） 荣（ ） 跟（ ） 铅（ ） 幸（ ） 根（ ） 沿（ ） 辛（ ） 三、写出下列词语的反义词。 多——（ ） 容易——（ ） 难——（ ）