北师大版八年级上册5.1光的传播与物体的颜色5.pdf

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 教案示例 第一节 光的传播与物体的颜色 第一课时：光的传播 教学重点和难点： 1．重点：（1）探究光的直线传播规律 （2）光直线传播的应用 （3）光速 2．难点：（1）本影和半影的概念 （2）日食、月食的成因 课前准备： 学生课前准备：荧光棒、小激光笔、果冻、半个大可乐瓶、一小段香、火柴、 蜡烛、牙膏盒、一块10厘米见方的半透明塑料膜、棉线、三根大头针、一块纸板 教学器材：小烧杯、手电、日食和月食演示仪（三球仪） 、瓦数较大的灯泡、多媒 体课件、简易“针孔照相机”（制做方法：把一个大废纸箱的底面封好，在上面扎一小孔， 去掉顶面，封上一张半透明塑料膜即可．） 教学过程设计： 教学过程 教学活动设计 学生活动设计 引课 播放视频资料：一些在自然界中以及与 学生观看 人们生活密切相关的光现象． 学生自由发言，提出自己感兴趣的有 “自然界中，万物生长靠阳光．到了晚 关光现象的问题． 上，灯光照亮了整个世界．美丽的礼花 把节日的夜晚装点得更加绚丽多彩．我 们的生活离不开光，相信你在学习完本 章后，会有更深的体会．” 由此引入“第五章光现象”，教师 板书章标题． “有关光的知识，你最想了解哪些内 容？请同学们踊跃提出你的问题．” 教师写副板书，列出学生说的感兴趣的 问题，并对学生的发言给予肯定． “同学们提出了这么多非常好的问题， 我们将会在以后的学习过程中一一解 答．因为时间关系，我们今天重点来研 究光是如何传播的？” 教师板书本节课标题： “第一节 光的传播” 光源概念 “我们每个人都经历过停电，特别是到 学生想出各种方法，用来照亮周围． 了晚上，它会给我们的生活带来许多不 有的学生打出手电光，有的挥动荧光 便．假设现在停电了，我们怎么办？” 棒，有的点燃蜡烛． 教师关掉暗室里的灯，模拟“停电”场 学生回答：“这些物体都可以发光．” 景． 学生回答：太阳 萤火虫 蜡烛 “请同学们想一想：你们用来照亮周围 电灯 霓虹灯 的这些物体都具有什么特点？” 学生观看萤火虫、水母的照片 “在物理学里，我们把那些能够发光的 物体叫做光源．” 老师板书光源概念． 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 投影片： 请你在以下物体中找出哪些是光源： 太阳 地球 月 萤火虫 蜡烛 电灯 桌椅 霓虹灯 “在这些光源里面，有些是自然存在 的，例如：太阳、萤火虫．有些海洋生 物也能发光，比如生活在深海中的水 母．还有些光源是通过人工制造的，例 如：蜡烛、电灯、霓虹灯等等．” 光的传播 “光源发出的光是如何传播的呢？” 学生猜想：直线？曲线？折线？…… 规律： “请同学们根据生活经验，说说自己的 学生小组讨论，由代表发言 提出 看法．” 在各种方法中，挑一种简单可行的让学 问题 “到底谁说的对呢