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篇 一 ： 多 给 孩 子 解 决 问 题 的 空 间今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来 孩子们争吵的声音： “我当爸爸，我先来的！ ”“不行！我也要当爸爸，我从没当过爸爸！ ”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说： “你们俩个一人当一会吧？ ”这时马志宏也想出了办法： “要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好？ ”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。 因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。 篇 二 ： 随 机 教 育 的 重 要 性任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的 “毛病”：爱插嘴。有时， 我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本不 听 我 的 话 。 这一天，我刚说： “小朋友喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊： “一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说： “你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？ ”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的 “毛病 ” 改 了 许 多 。 对 各 个 孩 子 的 特 点 进 行 教 育 ， 比 干 巴 巴 的 说 教 要 有 效 得 多 。 篇 三 ： 情 感 交 流 的 效 应我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照 着 机 会 就 跟 我 说 话 ， 这 一 不 来 ， 还 真 有 点 想 他 。今天早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。可是因为忙于晨检，就没来得及 先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地 说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗？老师都想你了！并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一 下 子 抬 起 了 头 来 ， 高 兴 的 答 应 了 一 声 ， 笑 了 。孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他 的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她 们 天 真 的 心 灵 。 篇 四 ： 教 师 节 贺 卡 教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画 面 ， 读 着 那 温 馨 的 话 语 ， 我 陶 醉 在 美 好 的 祝 福 中 。 孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了： “老师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小 朋友也接着说： “回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。 ”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢？这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待 。 我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着： “佳琦祝 老 师 节 日 快 乐 。 ” 这张卡是佳琦自己亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中最好的祝福送给 老 师 。 我 想 何 不 趁 此 机 会 给 孩 子 们 上 一 堂 教 育 课 呢 。 “孩子们，老师非常感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自己制 作的，用自己美好的心来表达对老师的爱，这才是给老师最好的教师节礼物呢。”孩子们听我这 么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说： “今天的手工课老师教你们制作贺卡 ， 把 你 们 心 中 的 美 好 祝 愿 都 画 出 来 好 吗 ？ ” 孩子们高兴地说： “好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，