数学思想与数学文化第六讲历史上的三次数学危机.pptVIP

一件事是，1874年德国数学家魏尔斯特拉斯（K.T.W.Weirstrass，1815—1897）构造了一个 “点点连续而点点不可导的函数”。 “连续函数”在直观上是“函数曲线没有间断，连在一起”，而“函数在一点可导”直观上是“函数曲线在该点有切线”。所以，在直观上“连续”与“可导”有密切的联系。 这之前甚至有人还证明过：函数在连续点上都可导（当然是错误的）。因此根本不可想象，还会有“点点连续而点点不可导的函数”。 * 第三十页，共八十页。 魏尔斯特拉斯 德意志帝国数学家。1815年10月31日生于威斯特法伦州的奥斯滕费尔德，1897年2月19日卒于柏林。1834年入波恩大学学习法律和财政。1838年转学数学。1842～1856年，先后在几所中学任教。1854年3月31日获得哥尼斯堡大学名誉博士学位。1856年10月受聘为柏林大学助理教授，同年成为柏林科学院成员，1864年升为教授。 魏尔斯特拉斯 (德，1815～1897) * 第三十一页，共八十页。 魏尔斯特拉斯 关于 “点点连续而点点不可导的函数”的例子是 其中 是奇数， ， 使 。 * 第三十二页，共八十页。 另一件事是德国数学家黎曼（B.Riemann，1826—1866）发现，柯西把定积分限制于连续函数是没有必要的。黎曼证明了，被积函数不连续，其定积分也可能存在。 * 第三十三页，共八十页。 黎曼还造出一个函数，当自变量取无理数时它是连续的，当自变量取有理数时它是不连续的。 * 第三十四页，共八十页。 黎曼 1826年9月17日，黎曼生于德国北部汉诺威的布雷塞伦茨村，父亲是一个乡村的穷苦牧师。他六岁开始上学，14岁进入大学预科学习，19岁按其父亲的意愿进入哥廷根大学攻读哲学和神学， 1847年，黎曼转到柏林大学学习，成为雅可比、狄利克莱、施泰纳、艾森斯坦的学生。1849年重回哥廷根大学攻读博士学位，成为高斯晚年的学生。 黎曼（德，1826-1866） * 第三十五页，共八十页。 这些例子使数学家们越来越明 白，在为分析建立一个完善的基础 方面，还需要再前进一步：即需要 理解和阐明实数系的更深刻的性质。 * 第三十六页，共八十页。 ② 魏尔斯特拉斯的贡献 德国数学家魏尔斯特拉斯（Karl Weierstrass，1815—1897）的努力，终于使 分析学从完全依靠运动学、直观理解和几何概 念中解放出来。他的成功产生了深远的影响， 主要表现在两方面，一方面是建立了实数系， 另一方面是创造了精确的“ ”语言。 * 第三十七页，共八十页。 “ ”语言的成功，表现在： 这一语言给出极限的准确描述，消除 了历史上各种模糊的用语，诸如“最终 比”、“无限地趋近于”，等等。 这样一来，分析中的所有基本概念都 可以通过实数和它们的基本运算和关系精 确地表述出来。 * 第三十八页，共八十页。 4）极限的“ ”定义及“贝克莱悖 论” 的消除 ① 极限的“ ”定义 * 第三十九页，共八十页。 定义：设函数 在 的附近都有定 义，如果有一个确定的实数 （无论多 么小的正数 ）。 都 （都能找到一个正数 ，依赖 于 ），使当 时（满足不等式 的所有不等于 的 ），有 （这些 对应的函数值 与 的差小于预先给定的任意小的 ）我们就 说“函数 在 趋近于 时，有极限 ” 。 记为 。 * 第四十页，共八十页。 由极限的这个 “ ”定义，可以求 出一些基本的极限，并严格地建立一整套 丰富的极限理论。简单说，例如有 两个相等的函数，取极限后仍