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从“教教材”走向“用教材教”
——谈新课程理念下的教材观华志远
（无锡市第一中学 214031）
随着高中数学新课程标准的实施，各种版本的高中数学新教材应运而生，令人目不暇接， 面对众多教材，广大教师都想博采众长，优化教学的结构，但很快便陷入了茫然，甚至不知 所措. 因为每套教材都有各自的特点和体系，若要兼顾它们所有的优点，教学设计时就会左右摇摆，失去应有的主动权.
其实，课程专家反复强调教材编制的目的不是为教师提供“法定”的文件，让教师屈从于教材的要求，而是为教师的教学服务，是为教师提供可资利用的课程资源. 因此，教材是教师要去加工和创造的材料，只有根据学生的学情和教师本人对教材的深切领悟
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