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《小数除法-整理和复习》教学反思范文 第二单元随着昨天看似如火如茶的学标课的结束而告一段落了。这个战线 拉的比较长，几乎近一个月的时间都是在操作《小数除法》，直到前两天翻看 了一下自己的教学计划才发现，现在的教学进度远远慢于开学初的设计上规定 的内容。今天，是对于一个单元进行一个总结和牢固，主要内容是梳理整个第 二单元的知识要点，然后用典型的例题来辅助我们的梳理，因此，课前在整理 知识点的时候，就成心找了一些近期作业中出错较多的学生作业题作为本节课 的训练题来牢固。在集中训练营部分，学生都感想：“这些题忧如都见过”。 经过再次尝试从中发现学生现在依旧存在的问题，然后恩赐认真的牢固提升讲 解，这就是我这节课的目的。 本节课体现较好的地方是在梳理板书方面，将第二单元学过的内容都作为 了一个知识链给学生体现出来，学生能够如数家珍的明确本单元的重点。还 有，在用练习辅证的时候基本上都是选的学生平时作业中出错率较高的练习 题，经过这样的二次训练能够看得出来，经过这段时间的“磨练”，计算的准 确率是提高了很多，但是学困生仍是存在一定的问题的。 只管相对前面第一单元的整理和复习来说，本单元在课前设计上有了不小 的改进，但是存在的问题仍是不小的： 1.在板书知识要点的时候自己是做了很精巧的设计，但是没有能够让学生 养成一个做笔记的好习惯真是白瞎了自己的精心设计，这样的苦果只能自己硬 吞了。也就是说，在今后的教学中要注意，让学生学会适时的做好笔记，养成 一个随学随记的好习惯。 2.本节课在完成练习的环节有教师包办的嫌疑。也谁就是说没有给学生留 出充分的思考和议论的时间，而是怕学生出错，我在一步步引导的时候尽可能的提示到他们能够说出正确答案为止。其实，有出错才是真切的课堂，思维有 了碰撞才能产生智慧的火花。 3.从前因为考试的时候学生列综合算式的成功率较小，所以一直强调在解 决问题的时候尽量列成分步算式，这样容易得分，其实，这才是一种真切的应 试教育的体现，学生列综合算式才能训练思维的完整性，列出来的分步算式在 不同个程度上会影响到他解析问题的思路，因此，对于高年级的学生应该尽可 能的让学生多让学生列综合算式，完整的体现整个解题思路才是“正途”！ 4.本节课在开始体现知识链的时候，过程有些拥挤，对于做一做的提升上 还缺乏方法的多样性的讲解。对于练习的辅助和铺垫作用显得过于厚重了。 综上所述，凡是接到新课题的时候，想的更多的是怎样让学生能够理解透 彻，才不耽误后边的牢固训练。而拿到复习课的时候想的更多的却是怎样才能 使一节课更丰富，不要放过每一分钟，因此，每次做牢固练习一课的时候都是 赶忙忙忙赶场子，不扎实就体现在了方方面面。新课需要磨练，复习课更应该 高效，在后期的教学中希望能让每一种课型都能够尽兴的绽放光彩，而不是事 后惋惜！