小学四年级数学下册《数学广角--鸡兔同笼》教案优秀.docVIP

小学四年级数学下册《数学广角--鸡兔同笼》教案优秀 篇1：小学四年级数学下册《数学广角--鸡兔同笼》教案优秀 【教学目标】 1.理解掌握并会运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。 2.经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理能力。 3.了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。 【教学重点】渗透化繁为简思想，体会用假设法的逻辑性和一般性。 【教学难点】 理解用假设法解决“鸡兔同笼”问题的算理。 【教学具准备】课件 【教学过程】 一、课前活动 学生猜测老师的年龄。 学生根据老师的提示，调整自己的猜测，直到猜到正确的答案。 师：刚才大家在猜测老师年龄的过程中，经历了猜测、验证、调整的过程，不知不觉掌握了一种数学策略。 【设计意图】通过课前的游戏活动，激发学生的参与热情，并且渗透数学解题策略，为本节课的学习做好铺设。 二、课中活动： (一)创设情境，导入新课 生齐读课题：鸡兔同笼 出示表格 头 3 5 鸡 2 兔 1 2 脚 12 8 第一栏、第二栏都能够解决。 师：如果告诉一共有5个头，你们能确定一共有几只脚?为什么?如果告诉一共有8只脚，能确定鸡兔各几只吗?为什么? 师：如果告诉头的数量和脚的数量，能确定鸡兔各几只吗?这就是我们今天要研究的数学问题。 【设计意图】经过前期学情了解，不少孩子对于鸡和兔不清楚有几只脚，所以在这个环节先了解学生基本常识。通过填写表格，从易到难，引起学生对问题