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教学需要工匠精神 工匠精神是指对自己的作品精雕细琢，精益求精，追求卓越与极致。表现出对工作的高度负责，细致耐心，永不满足，永不懈怠。 工匠精神是一个人成就事业的精神动力，是立身处世的优秀品质，是个人日臻完美的抛光刀。它讲究立足现实，不好高骛远，讲究实事求是，不弄虚作假，讲究静心工作，不朝三暮四，讲究一丝不苟，不炫耀张扬，讲究对事情负责，不沽名钓誉，讲究永不满足，不粗枝大叶。只有拥有工匠精神的人，才能有作品、出精品、铸人品，才能陶冶自己，成就他人，造福社会，受人尊敬。 希腊神话中的塞浦路斯国王皮格马利翁不讨厌凡间的女子，同意用不能成婚，他用象牙雕刻了一尊少女像是。为此，他把全部的精力和热情、全部的想象和爱恋都剥夺了自己雕像，像是看待自己的妻子一样爱抚她，打扮她，并向神保佑使雕像沦为自己的妻子，爱神阿芙洛狄忒被他感动，剥夺雕像以生命，并使他们结成夫妻。印度泰姬陵就是世界八大建筑奇迹之一，据传就是莫斜儿王朝皇帝沙迦汗为纪念其死的皇后自己设计而建好。为并使陵墓美仑美奂，沙迦汗日思夜想，沉醉在其中，数易其稿，日形发福，终于成就永恒作品。我国的上古神话、铁杵成针，十年一剑，滴水穿石也都折射出工匠精神的光芒，就是对工匠精神的多角度演绎。 教学更需要工匠精神。目前，不少人抱怨工作环境差，工资待遇低，难以有成就。但是，既然当初选择了这个职业（不管被动的还是无奈接受的）