小学 四年级 语文《习作：我的“自画像”》 教学设计.docxVIP

［统编小学语文教科书四年级下册第七单元］习作：我的“自画像” 【教学目标】 .能从外貌、主要性格、爱好特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例来说明。 .能主动与家人提供习作，再根据他们的建议修改习作。 【设计理念】 .选择好内容：指导学生从“面”与“点”两个方面进行内容选择。首先，要从外貌、 性格、爱好特长等各方面来介绍，尽量不要遗漏，让人物能够完整地呈现出来，然后选择每 个方面中一到两个有特色的“点”重点描述，让人物能够生动地“活”起来。 .掌握好方法：指导学生将绘画的方法迁移到习作中来。速写勾勒，就是找出人物的主 要特点，进行整体感知；工笔细描，就是运用具体事例和多种描写方法来突出人物各方面的 特点，细致地刻画人物形象；构图那么是将素材内容按照一定顺序进行组织安排，使整篇文章 条理清晰，详略得当。 .吸取好意见：引导学生在完成习作之后，要主动听取身边人的意见，在吸取各方建议 的基础上进行修改，能使文章描写得更准确、形象生动。 【课时安排】2课时【教学流程】 板块一创设情境，导语激趣 .由说到写，方法迁移 根据不同的对象和目的，选择自我介绍的内容。 .创设情境，激发兴趣 假设班里新来了一位班主任，如何让他更好地了解你? .引入题目，明确题意 引导学生理解“自画像” 板块二翻开思路，指导写法 .讨论交流，翻开思路 阅读课本上的习作要求，讨论交流： (1)我们可以从哪些方面来介绍自己呢？ (2)我们在介绍自己的时候有什么方法能让老师更好地了解我们呢？ .由画到文，指导写法 (1)速写勾勒，抓住特点：引导学生完成人物速写卡，用简单几个词语概括自己的特点。 人物速写卡 姓名 外貌特点 性格特点 爱好特长 他人评价 (2)工笔细描，刻画形象 ①外貌描写有特色：出示学生创作案例，发现问题并进行修改，防止“千人一面”。 ②性格特点有事例：要选择典型事例，能够突出自己的性格特点。 ③爱好特长有选择：选择一项最喜欢或者最擅长的进行介绍，无需“面面俱到”。 3,合理构图，详略得当 按照一定顺序组织材料，安排详略。 ［设计意图：本环节通过借助绘画的不同技巧，指导学生在进行“自画像”创作的时候 需要注意的地方和可以运用的方法。通过出示学生创作的案例，引导学生发现问题并进行修 改，可以有针对性地帮助学生在创作过程中防止一些常见的问题。］ 板块三例文欣赏，完成初稿 .赏析例文，总结写法 多个角度介绍自己，全面立体 抓住特点介绍自己，与众不同 利用事例介绍自己，加深印象 .自主习作，完成初稿 板块四交流习作，评议修改 1,明确评改标准 是否有错别字、用错的标点符号及语句不通顺的地方。 是否抓住了自己最主要的特点来写。 是否运用了具体的事例来突出自己的特点。 是否能让读者认出写的是你自己。 .课后作业 和爸爸妈妈一起玩“我读你猜”的游戏 .课堂总结 以己为镜，可以照见内心的自己，以人为镜，可以发现更全面的自己。希望同学们能够 在课下吸取不同的意见，然后再进行修改，让自己的“自画像”更加准确形象。 ［板书设计］我的“自画像” 速写勾勒 抓住特点 外貌描写有特色工笔细描刻画形象一性格特点有事例 -爱好特长有选择（深圳市南山区蛇口育才教育集团育才学校杨逸飞）