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2021小学教师个人工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现出自我，践行声望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 介绍班风、学风，介绍全班主要的优缺点并分析其原因所在，介绍家长广泛的文化层次，找出亟须制止的弱点；二要研究学生的个性特征（包含能力、气质、性格、嗜好等），介绍个人的生活环境，掌控哪些就是积极分子，哪些就是特别须要特别注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的成立和培育。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 获选的干部应当具备较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的成立无法仅仅做为一种形式存有，班主任必须精心培养：其一，必须大力表彰干部优点，宣传他们的先进事迹，协助大干部践行威信；其二，在引导干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，必须更严格要求干部个人在科学知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起著模范带头促进作用，亦即为以点带面；其三，培育干部团结一致协作的精神，必须能通过干部这个大集体创建恰当、完善的舆论，助推整个班集体开展批评与自我批评，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即为以面带面。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 较好的常规就是展开正常的自学和生活的确保，一个学生调皮、相左常规的行径往往可以并使一堂不好课遗留下惋惜，并使整个集体活动宣告失利，甚至并使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响至班集体的利益。因此，必须坚实有效地强化一个学生的常规训练。训练的内容包含《大学生守则》和《小学生日常行为规范》建议的常规、课堂常规、集会和杨继常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项加强或全面优化结合的方式展开（根据具体情况挑选），务必并使每个学生具备顺从集体，服从命令的思想，具备自我约束力，构成习惯，确保整个班集体随时整体表现出来活而遇事，严而不死的较好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 存有目标才存有动力。班主任必须根据学校工作精心安排和本班实际情况，制订全班与小组在科学知识、能力、情感等方面的离、近期目标，使每一个学生明晰我们全班和小组正在努力奋斗的目标就是什么，防止盲目、低效率地自学和生活，从而进一步增强集体的凝聚力和动力。然后，必须对每一个学生制订二要的个人离、近期目标，将集体的动力全面落实至每个学生身上，协助和引导每一个人进步，并使每个人都在显著而又不易忍受的压力下自觉建议自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、唤起与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2、成立定期评价制度： 以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居