优秀骨干教师事迹材料-骨干教师先进事迹材料.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 8 页 优秀骨干教师事迹材料|骨干教师先进事迹材料 优秀骨干教师事迹材料|骨干教师先进事迹材料 篇一： 顾文琴同志,女,自一九八四年参加教育工作以来,至今一直担任班主任工作。现担任冶塘中心小学三(3)的班主任,她是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚,以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘在育人的岗位上,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱 的动 人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时,她说她体会到的是当一名班主任的幸福感,那是一种别样的人生享受。是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下: 一、鼓励参与、悉心指导 在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,并为他们创造各种机会。在校运动会上,能放手让学生去挑战,去尝试,在她班总会涌现体育与学习共进的优等生。在学校艺术节上,她班也会展现出多才多艺的学生、新颖的文艺节目。 班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。每一周都由一个小组独立 按学校要求布置班会内容及板报。这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,她发现其中一名同学确实既写不好又画不好,所以就一直为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动,并且跟同事说:“同学们都想为班集体出力,作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在主动中发展,在合作中成长,在思索中创新。 她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如:学雷锋板报宣传、六一儿童节板报,学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。 她们班还响应四好少年评比活动。完全民主公开,由学生选出真正的“四好少年”,每周一评这些“四好”学生的闪光点。每一新学期的开始,她都会花很大的心思培养班委的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。 二、爱心浇灌、悉心培养 教师对学生的爱源于母爱,盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的理性的爱, 能唤醒学生身上一切美好的东西,激发扬帆前进。在她所在的班级里,洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,渗透到每个家庭之中。比如,班里有个女孩叫庄 梁，他是外地学生,不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,全身不自在,回答问题就口吃。同学们都替他着急，他也成了班里有名的“胆小生”,没自信,学习也没方法。为了帮助他练习胆量,顾老师经常设计些很容易的问题,让他回答,帮他树立信心。并且私下经常找他谈心,鼓励他勇于发言。一段时间后,试着让他带着大家课前领读,他竟大胆的走上讲台,而且克服羞涩大声地带领同学读课文。同学们也很激动,在他的带领下,都放声的读起来。这以后早读的领读，他经常大胆的走上台组织同学们进行晨读。有一次班会上同学曾评价庄梁同学，都说:“老师,庄梁真棒，他的课文读得真好!我觉得他是最棒的!应该向他学习,勇于向困难挑战。” 顾老师听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。后来庄梁同学学习更是突飞猛进,周老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。 为了使单亲的孩子能够时刻感受到父母亲的爱，顾老师与李心缘同学的家长进行互动，告诉他每周一定要给孩子通一两次电话,使孩子时时感受到父亲的伟岸和爱,毕竟爷爷奶奶的爱代替不了爸爸妈妈的爱。当六一来临之际,顾老师又提醒孩子父亲,告诉他六一一定记着给孩子打电话,可是由于种种原因,祝贺孩子节日的电话没有响起,看到孩子失落的样子她心里很难受。她把节日祝福的话送给他李心缘,并拥抱和鼓励他。同时告诉他父亲没有来电话并不是不爱他,可能是工作忙给忘了,作为小小男子汉,咱们也要主动给爸爸打电话,告诉他你很是个很棒的孩子,让他不要为你操 心。孩子听了顾老师的一番话,脸上露出了灿烂的笑容。李心缘同学在顾老师的培养教育下,学习成绩优秀,期末考试得到了 3A 的好成绩，被评为品学兼优生。 三、忘我工作,悉心配合 班主任工作的责任使她每天到校很早,离校最晚。她脚踏实地的工作,善于学习。周末和假期,她的主要活动场所就是图书馆和书店,她阅读了大量的教育名着,向名师、名家学习,反复研读、不断琢磨,博采众长,形成自己的教学风格让乐学与智慧栖息课堂。积极投身于教