《彩线贴画》教案设计邱静.docxVIP

实用标准文案 人民教育出版社小学美术三年级下册 《彩线贴画》教案 2015年3月 《彩线贴画》 一、课题：《彩线贴画》 文档 实用标准文案 二、教学领域：设计·应用 三、教材解析: 本课是义务教育课程小学美术三年级下册中的第13课，它属于设计·应用的学习领域， 其旨在让学生经过认识彩线贴画的知识，学会用线材贴画的基本方法，尝试设计草图及制作 彩线贴画，并将帖画作品应用于美化生活。 彩线在平时生活中很常有，种类很多，有皱纹纸捻成的彩线、纸艺专用的纸藤、各种不 同的绒线等。这些材料的肌理、质地各不相同，因而体现不同的美感。 教科书中的图例《小农村》《大花篮》《少女》，较好地体现了题材创意、画面的组合、 色彩的搭配，为学生认识贴画作品以及构思创作确立了基础。 彩线粘贴的制作方法的过程渗透了点、线、面的组合的基础知识，并直观地展示了简单 的彩线贴画的制作步骤。经过简单的制作方法、步骤引导学生用彩线拼贴这种形式，创作精 美的装饰画。 四、学情解析: 三年级学生在小学里是一个过渡期，也是小学的比较重要的阶段，学生对美术充满了兴 趣，但是学生也是一个贪玩好动，缺乏认真，扎实，不怕困难的精神，在手工彩线贴画的制 作上，能培养学生团结合作和着手的能力。教师应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础 上，恩赐学生适合的制作方法指导，让学生们感觉到手工制作的魅力，提高审美能力。 五、教学目标: 知识技术方面： 认识彩线贴画的知识，知道制作彩线贴画的基本程序，学会线材贴画的基本方法。 过程与方法方面： 感觉不同线材的特性，根据设计意图绘制草图，选择合适的线材和工具，合理组织点、 线、面造型元素及色彩搭配，体验设计、制作的过程，提高创新意识和着手能力。 情感与态度方面： 养成认真耐心的学习态度，增强用美术作品美化生活的愿望。 六、教学重难点: 重点：运用彩线贴画的基本方法，制作拥有装饰性的作品。 难点：怎样根据创作的草图，选择适合的线材制作贴画。 七、教具、学具: 文档 实用标准文案 教具：教学课件、教师范作、各种颜色的纸线、不同颜色的卡纸、铅笔、剪刀、胶棒等。 学具：各种材质的彩线、不同颜色的卡纸、铅笔、剪刀、胶棒、勾线笔等。 八、教学过程 教学教师活动 环节 师：同学们，你们喜不喜欢看动画片？ 师：今天老师给大家带来了一段特别漂亮的短片，请欣赏。 播放视频动画《嘟嘟熊》。 师：你们有没有发现短片中的形象是用什么材料制作 一、引 的？ 导阶 师：原来彩线可以做成这么多有趣的形象，这节课我们 段 就来学习《彩线贴画》。 师板书课题。 设计意图：导入是教学的一个重要环节，导入的质量直 接关系到教学质量。课件的播放让学生更加形象直观的认识到本课的内容。视觉和感官上的强烈刺激，促进学生激发创作兴趣和求知欲，有助于学生进行探索和发现，进而引出课题。 环节一：教师出示彩线贴画作品。 师：大家看，这是一幅彩线贴画。请认真察看，彩线贴出来的画与平面的画有什么不同呢？  学生活动 生：喜欢。 生欣赏。 生:彩线。 学生察看并感觉其特点。 生：彩线贴画比平面 的画要凸出来一些， 看上去有一定的立体 感，很有趣。。。。。。 文档 实用标准文案 二、发 展阶师：是的，用彩线贴出来的画有立体感，并拥有很强的 段装饰性。不同的彩线贴出来的画，给我们的感觉也是 不同样的。请同学们看这几张贴画，（课件出示）你们能看出他们是用什么样的彩线贴的吗？它们给人什么样的感觉呢？  生：这幅画是用编中国结的彩线贴的，感觉很圆滑。那幅画是用毛线贴的，看上去毛茸茸的、软软的，很可爱。别的一幅画的彩线感觉有点硬，不知道是什么材料。 师:说的很好，这个是用纸线做的。大家知道纸是怎样变 成纸线的吗？ 生：不知道。 环节二：探索纸线的制作方法。 师：下面请同学们认真察看，老师是怎样把纸变成线的。 老师示范纸线做法的步骤并讲解。 同学们自己尝试制作 师:经过同学们的巧手制作，一张彩色的纸居然变成了这纸线。么多的。。。？ 生：纸线！ 师：同学们手中还有很多不同材质的线材，我们要好好利用这些材料，拼贴出不同感觉的贴画。 环节三：欣赏范作，学习画面的组织方法，感觉画面的装饰美。 师：我们看一看，这么漂亮的彩线是怎样在画面中体现点、线、面的。 课件出示教材图《小农村》。 师：请同学们看这幅彩线贴画图《小农村》，这幅图中哪些画面是用点、线、面表现的，并思考这幅画的色彩是怎样搭配的？  生：树叶、烟囱冒出的烟圈是用点表现的，房屋是用面表现的，小河是用曲线表现的。 文档 实用标准文案 师：不同色彩的线材经过点、线、面的组合，形成了一幅生动有趣的装饰画。几条弯曲的、平行排列的线组成了一条小河。房屋则是用线围出外轮廓，然后填充彩线，就成了一个面。作者巧妙地运用了色彩搭配，画面拥有很强的视觉冲击力。 课件出示《大花篮》和《少