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统编版一年级语文下册《单元拓展-语文园地一》教案设计 （最新版） 编制人： 审核人： 审批人： 编制单位： 编制时间：年 月 EI 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！ 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英 语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他 资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！ Download tips： This document is carefully compi1ed by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample第1页共7页 essay! 统编版一年级语文下册《单元拓展-语文园地一》教案设计 语文园地一单元拓展教学设计 教材分析： 这是本册的第一个识字单元的复习拓展，识字写字是本单元的重 点。上学期已经对象形字和会意字有了解，这学期初步接触形声字。 教学中借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联 系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。学情分 析： 一年级的下学期，已经比上学期，在识字和写字方面好了很多， 但是，怎样优化课堂教学，不让学生在识字方面增加困难，是老师需 要动脑筋的地方。抓住低年级儿童，喜欢听故事，能理解的去记忆字 形的特点，设计教学过程。教学目标： .从造字的源头，认识“霜”，并拓展学习带“雨字头”的字。 .抓住偏旁，巩固区分以“青”为中心的五个生字。3.复习ABC 歌。 4.巩固先外后内再封口的书写规那么。教学重难点： 重点：理解“霜”字的造字原由，认识几个带有雨字头的汉字。 难点：区分以“青”为中心的五个生字，并会运用。教具准备： 多媒体课件、田字格字贴。课时安排：1课时教学过程： 一,寻求字源，理解记忆形声字“霜” O第2页共7页 今天，我们进行的是语文园地一单元拓展的学习。板书课题（语 文园地一单元拓展） 深秋的一个清晨，真冷啊！空气中的水汽凝结成美丽的小冰晶。 悄悄地降落在花上、树上、果子上，还降落在爸爸的小汽车上……（课 件依次出现图片）大自然的又一个小宝贝诞生了！它和我们小朋友一 样，有自己的名字，它叫“霜”。（课件出示宋体字“霜”） 古时候的“霜”是这样写的（出示金文“霜”字），上面的局部（出 示金文“雨”字），指来自天空的水汽，很多雨字头的字，都和天气 现象有关，课文中还有一个“雪”字。下面的局部（出示金文“毛” 的倒写）指霜宝宝降落在植物上，让植物垂下了脑袋。“霜”的名字 里藏着它出生的故事呢！ 后来，“霜”的写法慢慢发生了变化，上面的局部写成了现在的 “雨字头”，表示它的意思；下面的局部加上“目”，写成了“相”， 表示它的读音。 “霜”字可喜欢交朋友了，它和“面”交朋友就成了 “面霜”（出 示图片）；和“冰”交朋友就成了 “冰霜”；和“雪”交朋友就成了 “雪 上加霜”，听着都觉得冷呢！ 小朋友们，你们还知道哪些带有雨字头的字呢？（指名回答）老师 也找寻了几个带有雨字头的字？（课件出示） 小结：小朋友，我们认识了 “霜”，知道了它名字中的故事，并 且认识了带有雨字头的字，中国的汉字里有动听的故事，儿歌也朗朗 上口，下面我们来复习《小青蛙》。 第3页共7页 （设计意图：进入学生大脑的每一个汉字，都会成为一个“能量 中心”，从这他们会联想到很多其他的汉字、词语、句子。作为教师