二小小学语文《鸟儿的侦察报告》教学反思小学语文鸟儿的侦察报告教学反思.docVIP

二小小学语文《鸟儿的侦察报告》教学反思小学语文鸟儿的侦察报告教学反思 《鸟儿的侦察报告》教学反思 一、旧知导课，激发学生的已有情感。 　　上课伊始，我用课件出示曾学习过的与鸟有关的经典诗文,并配以鸟儿图片的方法，图文结合,和学生一起回忆了我们曾一起认识过的鸟儿朋友.这样既生动形象，又激发了学生的已有情感，自然而然地把学生带入了新知识的传授中,同时，也为整堂课的课堂教学做好了情感铺垫,非常有利于接下来教学的展开. 二、以读促情，读中感悟。 　　在教学过程中,我始终抓住文章的两条感情线索：一是侦察报告中的鸟儿们受到伤害时伤心、难过的心情.在教学中，我主要引导学生抓住关键词语、句子,多形式、多层次地朗读感悟，交流各自的阅读感受,同情鸟儿们的悲惨遭遇。二是作者看到侦察报告后的感受。在教学中,主要是通过教师引读过渡让学生体会作者的心情,把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。最后,让学生的情感与作者的情感产生共鸣,唤起他们的环保意识。 　　其间，我在学生汇报交流侦察报告时，引导学生抓住关键词句重点朗读,自读自悟，以个别读、分角色读、男女生赛读、小组赛读等多种形式的读，体会文中表现鸟儿对话的语气，体现以读为本的多样性。同时，我作为组织者与引导者，将每份侦察报告用作者层层递进的情感作为过渡自然连接,以情激情，让学生认识到环境污染给鸟儿的生存所带来的巨大威胁,体现以读为本的层次性