重症颅脑损伤患者的护理文档.pptVIP

. 重症颅脑损伤患者的护理 1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 2、秋菊有佳色，裛露掇其英。 3、日月掷人去，有志不获骋。 4、未言心相醉，不再接杯酒。 5、黄发垂髫，并怡然自乐。 重症颅脑损伤患者的护理重症颅脑损伤患者的护理1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 2、秋菊有佳色，裛露掇其英。 3、日月掷人去，有志不获骋。 4、未言心相醉，不再接杯酒。 5、黄发垂髫，并怡然自乐。重症颅脑损伤患者的护理 不同层次要求掌握的内容 低:1脑脊液漏的护理 2.应用冰毯物理降温的护理 n中:1.GCS评分的内容? 2颅脑损伤的分型? 3负压引流管的护理 高:1.颅内压的监测内容? 2冬眠亚低温治疗的内容? 　　引言 　　新一轮的课标改革要求在课堂教学中遵循“民主和谐、师生平等”的原则理念，鼓励学生积极响应、自觉配合师生交流活动，锻炼协作解决问题的能力，培养集体意识共同创造一种良好的学习氛围，让学生亲身体会、了解、参与、感悟、总结，发展学生的综合能力。通过初中语文课堂交流活动的优化研究，不仅能够丰富教学理论，而且对教学实践具有一定的理论指导意义。 　　1初中语文课堂交流活动的误区 　　1.1提问就是交流互动 　　大多数的课堂无非是教师在上面讲夹杂着不断地提问，学生们都不断地机械性地回应。表边上看起来也很热闹，但是这样做就是真正沟通么，就像某些教师采用这种方式讲授《琵琶行》。 　　教师：诗人