小学人教四年级数学《简单行程问题》.docVIP

小学人教四年级数学《简单行程问题》 小学人教四年级数学《简单行程问题》 小学人教四年级数学《简单行程问题》 ?简单的行程问题?授课方案 【教材】人教版实验教材第七册第三单元P54?简单的行程问题? 【课时安排】第2课时 【授课对象】小学四年级学生 【授课教师】庵埠镇维那么小学陈瑞姿 【教材解析】速度、时间、行程之间的关系，是社会生活中常有的数量关系中的一 种，刻画这三者关系的数学模型“速度×时间=行程〞将三者简短逻辑地连成一体。 授课时，应侧重让全体学生经过解决详尽问题，感悟速度、时间、行程之间的数量 关系，经历将运动中的详尽问题抽象成数学模型的全过程，让学生在“解决详尽问 题---抽象出数学模型---讲解并说明模型---再用模型解决问题〞这样一系列的数学活 动中，成立初步的模型化的数学思想方法。 【学情解析】数学术语学生理解起来有必然难度，因为它们比较抽象，但这局部知 识资源又积蓄在我们的实质生活中，教师、学生都要善于发现它们，这样才能将书 本上的例题与学生生活中的实例有机结合起来，让学生从自己熟悉的物体简单运动 的知识出发归纳出速度、时间和行程之间的关系，并用这个关系去解决实责问题。 【授课目的】 知识与技术 使学生理解速度的看法，学会用复合单位表示速度，成立数学模型“速度×时间=路 程〞，并能解决实责问题。 过程与方法 经历将运动中的详尽问题抽象成数学模型的全过程，成立初步的