高中通用技术苏教版发现问题教学设计.docxVIP

发现问题教学设计 一、教材分析 本节课是必修一第四章第一节内容，是前三章和后五章的分水岭，从本章 节开始详细介绍设计一般过程。教材主要通过案例介绍了问题的来源和发现问题 的途径与方法，内容虽不难，但实际生活中要发现问题尤其是发现有价值的问题 是非常困难的。因此本节课的难点不是在于上课内容而是让学生养成勤于思考发 现问题的习惯。 二、学情分析、 高一学生刚接触通用技术，学习内容相对较为容易，前面几章了解了技术与 设计基本概念和设计原那么评价，这节课开始经历整个设计过程。作为设计第一步, 发现问题可难可易，教材内容简单易懂，可想要真正实操在生活中发现问题却非 易事，因此本节课需要灌输他们平时养成良好的发现问题的习惯，深入思考问题 本质。 三、教学目标 .明确发现问题的重要性 .初步掌握发现问题的一般方法 .能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理 本节课重点是培养学生发现问题的基本技术素养四、教学过程 疫情影响我们过了一个最漫长的寒假，也有许多网友趁此机会练就了一身厨 艺，厨房里有很多廉价好用小物件，这边就展示了两个，大家说说他们都是针对 什么具体问题出发设计的产品。 不同锅具不同食材尺寸不一 不同锅具不同食材尺寸不一 不同锅具不同食材尺寸不一如何高效切蒜末 不同锅具不同食材尺寸不一 如何高效切蒜末 精心的设计能提高我们的工作效率、提升我们的生活品质，在生活中我们有 没有遇到过哪些不方便呢？炎炎夏日冰镇冷饮深受大家喜欢，在喝罐装饮料的时 候大家有没有遇到过什么问题？下面的设计你更喜欢哪一个？ 乘坐公交车出行的时候我们有没有遇到或发现什么问题？ 许多问题来源于生活，除此之外问题的来源还有由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求 解决方案，如车速越大，阻力越明显。为了解决阻力过大问题，人们设计的高速列车外观呈 流线型。而从前几年开始的华为遭遇制裁案，设计师那么是基于一定的H的出发主动发现问题。 从技术角度看，人类进步与开展的过程就是不断发现问题，不断地进行设计，从而解决 问题的过程。生活中从来不缺少问题，缺少的是发现问题的眼睛，发现问题也有方法可循。 生活是蕴藏问题的宝库，蕴含着丰富的问题资源，生活中偶然看到一个现象或者偶然一思都 可能引发一个问题的发现。 1.观察日常生活 对生活中的人或物的偶然 一酹，都可能引发问题。 大扫除我们在清扫的时候遇到哪些不方便？拖地、擦玻璃、教室里的插座 角色扮演情景再现：盲人请盲人朋友来家里做客 正是我们发现这样那样的问题，才使得设计不断革新。 发现问题的途径与方法 .观察日常生活。 .收集与分析信息。 收集与分析信息：询问法、文献法、问卷法1.问卷分类 A.开放式问卷 B.封闭式问卷 C.混合式问卷2.调查问卷设计的原那么 不要太长、问题不要太多、填答量不要太大、难度不要太大 发现问题的途径与方法 .观察日常生活。 .收集与分析信息。 .技术研究与技术试验。 问题的种类：技术问题、科学问题、社会问题