大单元作业设计—必修上册第三单元（原卷版）.docxVIP

第三单元作业设计 单元概述 本单元属于必修课程“文学阅读与写作”任务群，本单元的人文主题是“生命的诗意”， 精选了魏晋至唐宋时期的经典诗词作品八首。这八首诗分为三课，分别是魏晋诗歌、唐代诗 歌、宋词，充分考虑了时代、诗人、诗体、风格流派、单元人文主题要求等方面的因素。通 过本单元作品的学习，认识古诗词的当代价值，提高思想修养和文化品位，增强对中华优秀 传统文化的传承意识，增强文化自信。 本单元的学习，以实践性学习为主线，围绕“生命的诗意”这一人文主题，分别从诵读、 鉴赏、表达三个方面展开学习活动。通过诵读涵泳，发挥联想和想象，感受诗歌的意境之美， 独立欣赏诗歌独特的艺术魅力。学习本单元不同时期、不同体式的经典诗歌作品，借助知人 论世、以意逆志等方法把握诗歌内涵，体察诗人对社会与人生的思考，理解诗人的精神境界， 提升综合审美鉴赏力。在学习本单元作品的基础上，联系对既往文学作品的学习，根据自身 实际情况，学写文学短评。 任务一体味诗人生命选择的独特意义。 【活动任务1】1.结合诗句分析曹操、陶渊明两位诗人形象。 人物 曹操 陶渊明 形象特点 【任务活动2】 .面对动乱社会，曹操是积极入世的，是决心建立一番功业的。陶渊明是远离官场的， 是追求隐逸田野的。你如何看待和评价这两种生活态度？查询资料，探究曹操、陶渊明不同 人生选择的深层原因。 资料链接1: “太祖少机警，有权数，而任侠放纵，不