四年级上册语文教学工作计划5篇.docxVIP

四班级上册语文教学工作计划5篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下我在这给大家整理了一些四班级上册语文教学工作计划，希望对大家有帮助！   四班级上册语文教学工作计划篇1  一、班级的基本情况  全班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大多数同学纪律较好，个别同学需特殊关注：郭家君脾气急躁，与人沟通不利，不擅长表达自己的想法，通过今日家访，与家长进行沟通，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪癖，需特殊关注；贾远洋家庭特殊，与爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪生病，身上佩戴仪器，需特殊关注。成果：语文平均分80.48分，优秀13人，不及格3人。  二、教材的基本结构。  本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。  教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展现台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生沟通展现综合性学习的成果提供舞台。  三、教材的特点  四班级上册教材的主要特点，与一、二、三班级教材是一脉相承的,结合四班级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。  1、加强目标意识，全面、正确地落实语文教学目标，要编好教材，用好教材，都必须明确目标。  在识字、写字方面，新增熟悉200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习巩固。四班级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”，就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。  在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。四班级上册教材对默读作了较详细的安排，希望通过反复实践，使学生逐步达到“初步学会默读”的目标。  从习作来看，三班级是习作的起步阶段。三班级的习作，重在激发爱好，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四班级上册教材仍然留意培育习作的爱好，继续激励学生不拘形式地自由表达，同时留意引导学生把自己想要表达的内容写清晰。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。  2、加强整合，围绕专题组织教材  （1）．围绕专题精选课文。  （2）．各项教学内容都围绕本组专题。  （3）．每组的前后内容相互联系，环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。  四、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习  1．在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。  2．在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。  3．“语文园地”中设置了“我的发现”“展现台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。  四班级上册语文教学工作计划篇2  一、工作目标  依行学校全面质量管理模式，继续完善“快乐教育”语文学科课程体系，推动“两把两重”课堂教学改革，明确老师专业化进展分级目标，加强培训。  1.在课程研发上，研讨并初步形成语文学科校本课程框架及内容  2.在课程改革上，继续落实“两把两重”课程改革目标，形成学科操作方案。  3．在课程评价上，力求完善教、学质量评价维度及标准  4．在团队建设上，启动学研中心关于老师专业进展的实施计划，针对学科老师结构特点和专业进展需求进行培训。  5.在学生学科能力培育上，重过程，重结果，细化目标与实施方式，创设展现机会，全方面立体呈现学生学科素养  6.在学科进展上，搭建高端学习和沟通平台，触摸前沿思想，把握学科贯穿需求，整体提高学科占位，协助学研中心打造有快速进展力的学科团队。  7.在家校共建上，开展学科主题式沟通和展现活动，着力统一家校共育理念，实现家校优效合作。  二、工作策略  参照标准，针对问题，专于讨论，广于沟通，规划在前，精细实施，形成成果。  三、重点工作  （一）研讨、构建符合校情、学情的语文学科校本课初模。  （二）科学分化基础型课程、拓展类课程、探究型课程的语文