小学美术四年级 小伙伴说课.docxVIP

小学美术四年级 小伙伴说课 小学美术四年级小伙伴说课 小学美术四年级lbrack;小伙伴说课rsqb; 美术课《我和小伙伴》说课稿 今天我说课的内容是美术泥塑课《我和小伙伴》第二课时，首先谈谈对教 《我和小伙伴》就是小学美术人教版教科书,四年级下卷第十课。本课属造型,整体表现的自学领域，教材中用泥塑的方法整体表现“我和我的小伙伴”做为课后开拓，即为第二课时的教学内容，在把握住人物平面造型的基础上，再展开立体刻画。通过自学并使学生介绍人物的大体比例和相同姿态，使学生用彩泥整体表现人物的各种造型。独立自主探究人体动态的奥秘。使学生在刻画人物的过程中互帮互助，用刺绣刻画小伙伴的友谊，注重了同学间的幸福情感。 1、了解人物的大体比例和不同姿态。 2、自学用泥或彩泥去整体表现人物的各种造型。 3、在教学活动中,引导学生体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感教学重难点: 1、初步认知人物的大体比例关系。 2、通过泥工活动,掌握泥塑的一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力。 3、泥人各部分的相连接。 （1）设计这堂课时，想到我们平时也进行过人物的绘画，但用橡皮泥来塑造人物还是难点。于是我利用多媒体欣赏、实物欣赏，绘画与雕塑的比较、学生讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。 （2）在学生制作时,教师还要鼓励学生感受到同学团结友爱、互相帮助的思想感情。例如:学生探讨设计几个游戏场景，分后组分主题共同完成作业。 （3）教师利用实物投影仪，通过简单示范，引导学生能利用手中的彩泥做出有基本比例的人物，通过立体的艺术形式，来拓宽学生空间想象力和创造力。 教师做为引导者,鼓励学生用手中的泥人整体表现出来同学之间的团结友爱。在合 作中共同解决完成游戏中的泥人，对于本课重点难点，泥人各部分的连接用哪种 办法最出色，用哪些手法刻画泥人,师生一起研究化解。 四、说教学过程 1）教师出具礼物星星一棵，鞭策大家深入细致整体表现，用不好作品夺得美丽的星星。 2)出示课题，以及上节课的小伙伴范画。 因为这文言就是第二课时,本环节为了鞭策学生创作热情,出具了礼物,也引入了变 2、复习阶段。 1）摆幻灯--精简的人物,使学生对人体结构增进了记忆。 2)出示小木人,让学生直观理解人体可用几何形体进行概括简化,鼓励学生上台, 讲出人体大体比例,通过备考这些上节课旧有科学知识,,也为本节课搞泥塑人物搞了砌 垫。本环节教学意图：从感知到认知，加深对人物形体结构的理解。 3、观赏一组杰出泥塑作品 1)本环节利用多媒体出示泥塑作品。引发学生创作热情,此时引导学生回答，如果你来做泥人你该怎样做,谈谈你做泥塑的手法？ （板书:团，搓，揉，甩，绣，镌刻） 1）利用实物投影仪教师示范，学生跟做。 2）明确提出问题：身体各部分怎样相连接？恳请学生讲话，确认用牙签，火柴，铁丝连 接，该环节教师要强调安全教育，教育学生做手工的时候要细致，要会保护自己。 1）分小组交流，探讨创作内容，嵌入场景，顺利完成组群泥塑，用彩泥时还要特别注意色彩的配搭。 2）小组讨论。 教师鼓励：每个小组都就是一起游戏的小伙伴，但现在就是自学时间，大家无法过来游戏，那么我们就利用手中的小泥人替代自己，回去游戏。大家探讨自己小组想要搞的游戏。 3）小组讨论后，教师放背景音乐，学生在优美的音乐声中开始创作，教师针对各組游戏，对泥人的动作，以及需要的背景和道具作为重点引导。 （本环节通过小组合作，陪养协同合作能力，并使学生体会团队精神，体会合作快感,凸显了我和小伙伴的教学主题） 1）、因为泥塑作品小,教师通过实物投影仪展示学生作品，并指出优点和需要改进的地方 2）、恳请各组派遣代表展现各组的泥人，并了解这组与泥人名称，例如：放风筝的小伙伴，读书的小伙伴，并恳请学生了解搞泥人时，大家就是怎样分工合作的。评选活动出来最佳作品和最团结互助的小组。 3）、请获奖小组代表发表获奖感言，向自己的小伙伴送上一句祝福的话，并且到星星树上摘下礼物送给小伙伴们. （本环节意在鼓励学生体验同学间团结友爱的幸福情感） ４）、教师用实物投影仪展示最佳学生作品。并提出希望，希望大家能在生活学习中，都能团结互助，成为好伙伴。 五、说道板书: 板书设计简单明了，涵盖了本节课的教学重点---泥塑手法。课题用小伙伴的剪贴画进行了强调，起到了连接第二课时的承上启下作用。