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口腔健康创新课堂大赛参赛内容概述表 2021益达口腔健康创新课堂大赛文字教案〈参赛〉 学校名称：古交第一小学学校参赛老师：闫永梅联系电话：[1**********] 【活动产生背景】 小学生正处于生长发育时期，牙齿的好坏影响着全身的健康和面部的发育。为了让学生健康地生活，我们应该对他们进行保护牙齿的教育，帮助小学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。另外，小学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往害怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查或治疗带来的恐惧心理，乐意接受牙齿检查或治疗，以拥有一副洁白、整齐的牙齿。 1、通过活动体验，真切地体会至恰当的洗手方法有助于牙齿的身心健康生长，感受到身心健康洁白的牙齿增添的欢乐和美感。 2、帮助儿童学习刷牙的正确方法。通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。 3、能够不懈努力消除牙齿检查与化疗增添的恐惧心理，存有愿拒绝接受牙齿检查或化疗的意愿。 4、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 1、协助儿童掌控恰当的洗手方法，逐步培养恰当的洗手习惯和护牙习惯。 2、努力克服检查牙齿与治疗带来的恐惧心理，有愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 3、认识到牙齿身心健康对身体的重要性，并初步介绍牙齿的保健常识。 1、学生自带牙刷、牙杯、饼干、小镜子。 2、教学器材：牙具模型、洗手记录卡、课件。 【教学活动过程】 一、唤起兴趣： 1、孩子们，老师今天给你们带来了两位小朋友，瞧，兄弟俩长得多可爱！（课件）不过，他们的牙齿却有很大的差别了（课件） 你们讨厌哥哥的牙齿，还是讨厌弟弟的牙齿？为什么？ 2、看来，同学们都喜欢整齐又洁白的牙齿，那我们应该怎样做，才能拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课我们就来学习《保护牙齿》（课件）（设计意图:通过对两副截然不同的牙齿的直观对比，促使学生进行思考，为后面的活动预设一个铺垫。） 二、活动探究，自学恰当的洗手方法： 1、同桌互相观察牙齿。 2、说道说道你的辨认出： 过渡：牙齿是我们的好朋友。从出生6至8个月开始长牙，板书：乳牙到2岁左右要长20多颗，从6岁左右开始换牙，这时长的牙，板书:恒牙恒牙总共有32颗。从刚才你们的观察中发现，很多小朋友的牙齿长得不整齐，甚至很难看，有的小朋友还有龋齿，这是怎么回事？这是我们呆会儿就要讨论的问题。我们先来看个短片。 3、看看课件，介绍龋齿的构成与危害 过渡：有位叫明明的小朋友，患了牙病，让我们一起来了解一下。看完短片，你们知道了什么？ （设计意图：通过联系实际使学生回忆起换牙前后变化，感受到换牙就是一种正常的现象；通过看看短片，使学生晓得龋齿的构成及危害，从而达至维护牙齿的目的。） 4、认识漱口和刷牙的重要性、 （1）享用饼干，带出洗手的重要性、 ①请同学们吃饼干，来亲身实践感受。尝后拿小镜子照一照，你发现了什么？ ②如果这些饼干残渣几回到你的牙缝里，那可以怎样？存有什么办法把这些残渣去除掉下来呢？、 ③学生漱口，观察杯子里的漱口水的变化。 ④再拿镜子照嘴巴，说道说道你的辨认出。 小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办？（刷牙）（设计意图;通过活动体验使学生认识到吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，从而懂得漱口、刷牙的重要性。） 5、自学恰当的洗手方法 （1）平时，你刷几次牙，是怎样刷牙的？ （2）生模拟洗手。 （3）师出示牙具模型，一边讲解刷牙方法，一边示范动作。 （4）...《洗手歌(先英语口语，再齐念)(课件) 小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙， 上牙往下刷，下牙往搬移， 咬合面，来回刷， 牙齿里面别忘啦！ 上上下下里里外外全刷遍， Mandsaur牙齿顶呱呱！ （5)指名学生给牙具模型刷牙。 （6）边听音乐边洗手，比比谁的方法恰当。 （设计意图：通过认识牙具和模拟操作，帮助学生掌握正确的刷牙方法，养成良好的刷牙习惯，同时，以儿歌这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙的方法，活跃了课堂气氛。） 三、深入细致探讨，全面护牙 过渡：同学们，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？ 2、学生交流观点（（例如：无法在睡前喝甜食；无法懵硬物；维护牙齿，必须多喝蔬菜、水果、营养多样的食物；无法咬伤手指、咬唇或上吊：乳牙收紧或开裂时，无法