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中学优秀物理教师成长的叙事研究孟凡森 中学优秀物理教师成长的叙事研究 【摘要】：振兴民族的希望在教育,振兴教育的关键在教师。优秀物理教师是物理教师群体中的杰出代表,他们的成长受到人们的日益关注,在他们身上到底有哪些因素导致了他们从平庸走向优秀,这些因素又是怎样起作用的,他们经历了哪几个成长阶段,优秀教师的成长遵循哪些规律,对现实生活中的普通教师来说有什么启示,这是本文试图探讨的主要问题。本文对优秀物理教师的成长主要采用叙事研究的方法。本文从六个方面对优秀物理教师的素养进行了分析:它们是崇高的师德、现代教育观念、物理实验创设和动手能力、勇于实践、自我完善与发展的意识及创新意识。我们认为优秀物理教师的成长包括积累期、成熟期、高原期和创造期四个相互衔接、发展水平又有区别的阶段。归纳了优秀教师成长的七个规律。在此基础上我们提出了促进优秀教师专业成长的策略,包括:一、积极参与以教研组为基地的教研活动是优秀教师成长的捷径;二、对教学实践进行反思与开展科学研究,是优秀教师成长的重要途径;三、读书是优秀教师成长的必由之路。从优秀教师的成长中得到一些启示,普通教师走向优秀,应该以教师职业为美、以学生成才为重,追求人格魅力影响和走自我发展的道路。 【关键词】：教师蜕变杰出物理教师故事情节研究 【学位授予单位】：东北师范大学 【学位级别】：硕士 【学位授予年份】：2021 【分类号】：g633.7 【doi】：cnki:cdmd:2.2021.096783 【目录】：中文全文3-4 英文摘要4-6 一、讲义6-12 (一)几种在职教师的成长阶段理论6-7 (二)物理教师和优秀教师7-9 (三)有关优秀物理教师的研究9-10 (四)研究方法10-12 二、优秀物理教师素养结构分析12-21 (一)教师素养的含义12 (二)优秀物理教师素养12-21 三、杰出物理教师蜕变历程分析21-28 (一)优秀教师的成长历程21-23 (二)优秀教师的蜕变途径23-28 四、优秀物理教师的成长规律28-36 (一)思想基础28-29 (二)实力基础ⅰ29-30 (三)实力基础ⅱ30-32 (四)心理基础ⅰ32-33 (五)心理基础ⅱ33-34 (六)外部因素34 (七)其他条件34-36 五、思考与启示36-40 结语40-41 参考文献41-42