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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 化学教师工作计划热门模板示例三篇 化学教师工作计划1 ??一、指导思想 ??坚持以党的教育方针和教育理论为指导，继续深入学习和执行第三次全教会和市教会精神，继续贯彻国家课程改革的指导思想。  ??坚持以提高教学工作质量为重点，认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，进一步改良课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。  ??二、教学要求  ??1.认真研究北京市高考改革发展趋势，深入学习《北京市普通高等学校招生考试说明》，正确把握高考的标准和特点。  ??2.立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实根底的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有所提高。  ??3.加强习题课、讲评课的教学研究。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。讲评课要有意识的将学生的问题开展整理，对重点试题要开展必要和有效的发散。  ??4.认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。  ??5.关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在掌握本学科根底知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。  ??6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，使青年教师在实践中不断增长才干，成为推进素质教育的新生力量和骨干力量。  ??三、教学进度安排建议  ??内容安排如下：  ??一模前：  ??化学实验约4周  ??理科综合策略、训练约2周  ??一模后：  ??试卷分析与专题训练约3周  ??二模后：  ??试卷分析与专题训练约1周  ??综合训练约2周  ??保持状态、答疑和个别辅导约1周  ??四、关于综合练习  ??适应性训练：20xx年3月19日  ??一模：20xx年4月6~7日  ??二模：20xx年5月4~5日  ??化学教师工作计划2  ??一、指导思想  ??本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。  ??二、学生分析  ??本学期继续担任九年级的化学教学工作，这些学生根底高低参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占30%，学习发展生占50%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺陷，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。  ??根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会开展知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。  ??三、目标任务  ??1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。  ??2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。  ??3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。  ??4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。  ??5、重视根底知识和基本技能，注意启发学生的智力，