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五年级教学工作计划三篇 一、班级基本情况 五（3）班共有学生ｘｘ人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方 法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度， 培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。 二、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习” 组成。 全册课本共安排了 7 个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为 略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1 篇，共 7 篇。每单元安排“练习”1 个， 共 7 个。 三、教学目标： 识字与写字。 1、有较强的独立识字的能力。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感 情色彩。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达 效果。 5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人 物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌， 大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 关于习作 1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人 的独特感受，积累习作素材。 2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容 表达的需要，分段表述。 3、学写和常见的应用文。 4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确， 书写规范、整洁。 关于口语交际。 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 关于综合学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取 资料，尝试些简单的研究报告。 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析， 学些活动计划和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象， 组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。 四、方法和措施 1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理 解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通 过背诵、摘抄等形式进行积累。 继续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚 读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况， 努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学， 培养独立阅读的能力。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放 松。 6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作 文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。 要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真 情实感。 本班共有学生ｘｘ人，从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓， 整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基础知识掌握较差，学习积极性不高， 学习习惯差。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情， 家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。 一、充分备好课 研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻 研的程度直接关系到教学质量。 1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行 归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。 2、研究单元教材，