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第 小学第一学期数学教学工作计划汇编5篇 小学第一学期数学教学工作计划 篇1 一、本册教材学习的内容与目标 　　（一）数与代数　　1．第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经历从相同数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简单问题的过程，感受乘法与生活的密切联系。　　2．第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作活动，经历除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简单问题，感受除法与生活的密切联系，增强学好数学的信心。　　3．第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探索一位数乘一位数的数值对应规律，掌握乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。　　4．第六单元“时、分、秒”。进一步认识钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活经验，体验时间的长短，培养时间观念。　　（二）空间与图形　　1．第三单元“观察物体”。观察身边的简单物体，能辨认从正面、侧面、上面观察到的形状，发展空间观念。　　2．第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。　　（三）统计与概率　　1．通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜欢哪些图书等实例，使用适当的方法收集数据，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表；会根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换想法。　　2．通过一些操作与猜测活动，感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。　　（四）实践活动　　本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动：　　1．找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。　　2．把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。　　3．找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。　　4．站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。　　5．在操场上，辨认东、南、西、北。　　6．观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？　　7．做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。　　8．唱一首歌，估计用了几分时间。　　9．1分你大约能跑多少米？　　10．你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。　　11．调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、达到10时）。　　经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。　　二、学生情况分析　　班级有个别学生不喜欢跟同学相处，也不张嘴读书，不做作业，好动。以后在教学中要注意培养学生的听课习惯，使学生能专心听讲，不讲小话。四人小组平台建立起来。为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生的交流技能。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。如果一堂课看不到有一段时间学生聚精会神地做练习，那么就可能对这堂课掌握“双基”的效果感到不安。教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要采取集体作业的方式，要给学生独立读题，审题，思考与解答的机会；使教师能走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息的机会。　　三、提高质量的措施：　　1、教学生“小学生日常行为规范”；　　2、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；培养学生良好意志、品质；　　3、教学生学习知识的方法，学会用所学的知识解决简单的实际问题；　　4、加强对学生的指导、监督和检查；　　5、及时对学生的表现进行讲评，多鼓励有进步的学生。　　在这个过程中，不要随意去打断学生的思维，学生练习的快慢不可能一致，不要采取一题一评的反馈方式把练习时间搞得支离破碎，影响学生自主作业的进程；要给做得快的学生提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反馈，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思考、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。练习要结合在游戏之中，要创造性地运用教材.小学第一学期数学教学工作计划 篇2 基本思路： 　　本学期我们初中数学教研组坚持育人为本，因材施教，扬长教育，和谐发展的培养目标，优化教育教学科研管理，结合学校提出的工作思路组织引导数学学科教师认真学习各种教育教学理论，在教育工作中将德育工作融入学校整体教育中，主动纳入新课改之中，做到与时俱进，努力创造和谐生动的办学局面，从而提高数学数学质量