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生活给我的正能量 观点:如果用心观察，你会发现生活中每一盆花，每一句话，每一丝微笑，都是如此美妙，如此精彩！把生活当成一种艺术吧！即使是不变的生活元素，也可以重新组成一幅快乐生活图景。 关键字眼:正能量、幸福、沟通、宁静、致远、生活、传递幸福，分享喜悦 欢乐就是心中的福音，不断的深耕就可以斩获。它就在你我心中，不必在大千世界里若若地探寻。 陶行知先生说：“捧青一颗心来，不带半根草去。”“用心去爱孩子，读懂孩子，爱和理解孩子，你才会真正地去帮助他。”确实，我有幸当了几年低年级的班主任，自己对这一点深有体会，无论是从家长友好关系建立，还是和孩子情感的交流，你都要用心，并且是用心的发现生活上的点滴幸福。这对管理好一个班也很重要。低平级的孩子一样需要理解，尊重。然而，很多孩子因为家庭教育的原因会有很多不良的习惯：如心理问题、爆力倾向，厌学、过于调皮或霸气、或内向，甚至走极端等。所以我们老师就成了专治学生各科“疑难杂症“的专家或探索研究者。也可以说我们成了家长和孩子的沟通桥梁。于是我们需理解孩子心理、艺术的走进孩子的心灵，给孩子们多维度教育的空间。 回忆起我们班存有位叫做叶子璐的孩子，她成绩经常不及格，作业顺利完成 速度慢，回家也不愿写作业，字迹写的不工整，家长很是头疼，但性格开朗，乐于助人，情商很高的子璐经常回去和妈妈说：“妈妈，老师希望我们多微笑，笑是最美的符号，笑一笑更十年少，可是妈妈您怎么老是生气，老不笑呢？“原来我和家长、孩子都做了沟通，并在双方冷静时给孩子以朋友的身份和她聊天，问她的理想是什么，自己想为班级做什么？她说：想当医生，想在班上做背书班长。于是我帮孩子建立了行动目标、并且希望家长配合我的教育方法和行动方案。但我在和孩子沟通时更多的是和她一起分享我有趣的童年：我最喜欢吃奶奶煮的茄子煎蛋，还有小时候因为打架被爸爸打屁股之类的童趣，同时也让孩子说出自己心中的想法。三周之期后，孩子发生了明显的转变。家长问我是用了什么绝招招。我说很简单：艺术地走进孩子的心灵，进行多维教育，多看孩子的优点。之后孩子一点一点的进步，同时我也请各科任老师和校长帮助，不断鼓励她，农历八月十六的早上我打开电脑竟意外的发现里面夹着两片树叶，上面很稚气的写着：“黄老师，我爱您。”此时的我如缕金秋律着桂花香的风儿，沁人心脾，感动幸福。那天我表扬了子璐同学善于细心发现身边的幸福。当晚张校长组织全校的孩子共赏明月，分享快乐。晚上八点十分月亮升起，好圆，好美，宛如银盘，宛如明珠，不知不觉就在烟花爆竹中欢快的到活动尾声时，校长就哼起了小曲：“月亮走，我也走….”甘丽萍这时凑近我耳边说：“黄老师，校长好可爱，我们好幸福。”我说：“是啊，你也很细心地发现幸福，长大了我想，你肯定是个幸福的小公主。”“嘻嘻，哈哈！”太多太多，发生在我班的幸福事儿一大箩筐， 写下也写下不回去，道也道不尽。这些美好很错综复杂，无法用言语抒发，只有我和孩子们心感甜滋滋的，就像是放风筝，看著它越飞越低的心境，又像是儿童着急跑冲黄蝶的高兴，存有一种宁静，存有一种兴邦…… 上帝说：“如果你你心中有天堂，无处不是天堂，若你心中没有天堂，就算你已置身于天堂其镜，也是视而不见。”就这样，“传递幸福，分享喜悦”成了我们的口号之一，孩子们每天在欢乐的学习氛围中成长，与美丽的校园，和美的大自然同歌共舞，从而构成了一股强大的凝聚力，而我也自然而然成为了幸福的老师,幸福的使者。 ——参考文献《大爱无言》 顾问：朱永新，中国文联出版社