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实用标准文案 精彩文档 精彩文档 五年级劳动技术第一册教学设计 第 1 单元 材料与工具 一、教学背景分析 在前面两册教材基础上，本册教材所涉及的材料增加了小薄木片,相应的加工小薄木片的基本工具选用了小手工锯。然而，手工据的使用对学生来说较为陌生，应加强安全规范操作意识。 木质材料是现代人们生活中不可缺少的材料之一。当前除了使用原木材料 外，人们使用的木质材料，有不少是经过技术处理的，如机制板等。本册教材选择呈现了一些学生学习与生活中常见的木质材料产品，能让学生感受到木材使用是相当广泛的。然而，一方面木质材料不可或缺，一方面树木成材又不易，少则数十年多则上百年。因此在本单元教学中可有效渗透节约资源的教育。再加上种植树木可保持水土，乱砍乱伐会破坏生态环境，还可渗透环保教育。 二、教学设计思路 本课的设计思路是从生活中使用的木质材料用品切入，使学生感受到当前木材的使用非常广泛。为了使我们能有持续的得到发展，我们要珍惜森林资源。 根据木材的加工需要，人们设计制造了通用工具和专用工具。用木材制作产品，通常需经历锯削、打磨、连接等工序。学生通过制作一件实用工具——角尺， 初次尝试用小手工锯锯削木料和用砂纸打磨木料的操作练习，初步尝试识读操作方法图和作品图样。 知识与技能过程与方法 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1. 知道日常生活中木材 1. 通过调查和收集资 1. 认识人与自然的关 的来源和主要用途。 料，了解木材的来源和主 系，理解节约自然资源的 2. 初步学会小手工锯 要用途。 意义并贯彻于实际行动 的锯割、砂纸的打磨和木 2. 通过制作角尺，初步 中。 材的简单连接的技能。 学会小薄木料的锯割、打 2. 养成爱护工具、节约 3. 初步学会根据实际需 磨和连接的技能。要，选择合适的材料 和工具，并安全、正确地使用工具。 材料的习惯。 3. 体验合适的工具和正确操作在加工中的重 要性。增强劳动保护意 识，在使用工具加工木材时能注意安全。 四、教学重点难点 教学重点: 小薄木料简单加工技能及小手工锯的使用。教学难点: 木材锯割、打磨和连接的技能。 教师学生 教师 学生 材料 工具 材料 工具 图片及实物 投影机 调查记录 小手工锯、C 形夹、 薄 木 料 角尺范作 小手工锯、C 形夹、砂纸、白胶、各种铁钉、直角尺 薄木料 砂纸、白胶、笔、直角尺 六、教学过程 第一课时 教学内容 教学器材 教师活动 学生活动 评价 课前调查 图片、收 设计调查内容，指 1、课前调查并收 课前能认真进行 集有关森 导学生调查； 集有关日常生 调查，有调查记 林资源、 活中木材的主 录。 木 材 采 要用途和常见 伐、运输 木材的来源； 加工等内 2、做好调查记录。 容 的 资 料、数据。 交流信息产生需求 1、引导学生汇报课前调查的情况。 学生以个人或小组为单位汇报调查结果。 收集信息，产生用薄木料制作、加工各类物品的 需求与愿望。 揭示课题 1、问题：如果要截断一块木板，你会选择什么工 具？ 认识手工锯的基本结构，了解 C 形夹的作用。 1、明确加工木料的基本工具的特点。 2、知道鲁班发明 认识手工锯、C 形夹 2、揭示课题 3、出示手工锯、C 形夹，组织学生认识手工锯的基本结构，了解C 形夹的作用。 锯子的故事， 进行爱国主义教育。 尝试操练 薄木料 1、锯割木板的要点 2、提醒学生要注 意安全规范操 体会用小手工锯的感受。 通过练习使学生获得成功的喜 悦。 作。第二课时 作。 主题内容 课前准备 教师活动 学生活动 评价 认识角尺 角尺、范 作 问题：角尺有什么 用途？ 讨论，了解角尺 的作用。 知道角尺的作 用。 尝试识读操作方法图 1、引导学生说出薄木料的加工工具。2、对加工工具的使 用、保养进行指导。 1、讨论，确定工具。 2、说说加工材 料及方法。 1、能与他人交流自己的想法； 2、能正确选择 合适的材料和 工具。 小手工锯、C 形 1 、请学生按图加 1、学生按图制作 1、正确使用手工工。 2、尝试体验用砂 锯和 C 形夹， 加工与制作 夹、砂纸、 2、教师巡视指导。 纸打磨木料，用白胶、笔 3、发现问题及时评 白胶连接木料。 价。 按图加工，要规范操作、注意安全。 2、借助大号铁夹加压是加强木板粘合牢固方 法发之一。 评价 展示 1、展示学生作品； 2、小结。 作品展示、交流 能恰当的评价自 己 和 别 人 的 作品。 了解连接 图片 1、展示木材的几 种连接方法。 讨论，了解连接 木料的常用方 懂得除了用白胶 还可以用其他方 木料的常用方法 2、出示图片，讲解 红木家具榫接的方法。 法。 法连接木料 五年级劳动技术第一册教学设计 第 2 单元 看图与表达 一、 教学背景分析 本单元以组装图为核心话题展